Sea Otters

Sea otters

Vyučující:

 

Selina Komers

tel.: +420 602 746 436
email: selina@yesakademia.ong

Asistent/ka:

 

Alice Krištůfková

tel.:  +420 774 327 742
email: a.kristufkova@email.cz

 

Vítáme Vás v novém školním roce 2019-2020!



Na této webové stránce se dočtete, co žáci na hodinách angličtiny dělali, jaké domácí úkoly jim byly zadány, co si mají nastudovat na testy a také se zde dozvíte i další důležité informace týkající se výuky. Proto Vás prosíme, abyste si tyto stránky pravidelně prohlíželi. Budete-li mít nějaké další dotazy, můžete nám kdykoli zavolat nebo poslat email.

*Super Minds*

 Vážení rodiče, 
chtěli bychom vám dát na vědomí, že curriculum učebnice Super Minds se skládá ze dvou částí - první část tvoří základ (je povinná) a druhá část je nadstavbová (doplňková). Kurz byl sestaven tak, aby vyhovoval různým typům anglických programů a aby se jim mohl přizpůsobovat v závislosti na tom, kolik hodin angličtiny týdně děti mají. V našem případě, kdy máme čtyři hodiny týdně, jsme schopni probrat základní část (prvních šest stran z každé lekce), ale na druhou část (dalších šest stran v každé lekci) máme velmi málo nebo vůbec žádný čas. Z tohoto důvodu často naleznete v učebnicích Student's Book and Workbook vynechané stránky. Vyučující vašich dětí vždy zveřejní na webových stránkách zadání domácího úkolu, a tak si budete moci zkontrolovat, zda vaše dítě probírá látku, která je povinná. Co se týká zbývajících stránek a cvičení, samozřejmě budeme žáky pobízet, aby si je sami doma vypracovali, pokud chtějí. Vyučující tyto stránky a cvičení zkontrolují a žáci za ně získají hvězdičky navíc jako odměnu za své úsilí. Součástí učebnice Student's Book je i interaktivní DVD-ROM obsahující animované příběhy z učebnice, interaktivní hry a aktivity včetně písniček s karaoke verzí, které je určeno k domácímu procvičování.

Zde jsou uvedeny instrukce pro registraci do systému Cambridge Learning Management System. Kód k aktivaci najdete uvnitř učebnice Workbook. Jedná se o doplňující aktivity k učebnici, které jsou určeny k domácímu procvičování. V hodinách s nimi nepracujeme. 

 

PROSINEC

12.12.

MDR: Příprava na test. Opakujeme si základní gramatiku a slovíčka, píšeme do sešitů.

Pak již následuje test samotný. Děti si opravené testy odnesly domů. enlightenedProsíme rodiče o podpis a poslání testu po dětech zpět.smiley Děkujeme!

Ve zbývající části hodiny hrajeme hry pro rozšíření slovní zásoby a pouštíme si vánoční koledy, které se učíme zpívat.

enlightenedProsíme všechny děti, aby odevzdaly knížky zapůjčené v naší knihovně. Děkuji.

 

10.12.

MDR: Do sešitu si píšeme podle obrázku polohu určitého místa ve městě. Př. The Café is behind the swimming pool. The hospital is next to the Bus station.... Podobná cvičení provádíme i zjednodušenou formou, kdy děti pouze zakroužkují správnou odpověď ze dvou uvedených.

enlightenedPřipravujeme se tak na test, který nás čeká tento čtvrtek.enlightened

Activity: in front of, behind, on, in, under, next to, between procvičujeme formou aktivit spojených s malováním na tabuli a pokládáním otázek. Př. Is the cat behind the dog? No, it isn't. Is the cat next to the dog? Yes, it is. 

Rovněž se věnujeme správnému psaní slovíček, která jsme se v poslední lekci naučili - street, cinema, swimming pool, park, playground, street, shop, train station, bus station

Grammar: Znovu se vracíme ke slovesu MÍT- have got  haven't got, has got  hasn't got a hrajeme hry související s touto gramatikou,

5.12.

Domácí úkol: Opakujeme si vše z probrané lekce - psaní slovíček, určování polohy míst ve městě. enlightenedTest si napíšeme následující čtvrtek 12.12.yes

MDR:  Na tabuli mají děti namalované město a napsané otázky. Za úkol mají děti napsat odpovědi do sešitů. Where is the park? The park is next to the cinema. Where is the shop? The shop is between the bus stop and the hospital.   

Activity: Na mazací tabulky děti píší slovíčka podle předložených obrázků. (street, cinema, swimming pool, park, playground, street....)

Pečlivě procvičujeme  - předložky  ( behind, next to, between, in, on, under, in front of...)

GrammarJá mám - I have a pen. I have a sister. I have a book.   ALE

Ona, On má - She has got a pencil. He has got a notebook.

Procvičujeme v otázkách:  Has your town got a café? Yes, it has. Has your town got a cinema? No, it hasn't.

 

3.12.

enlightenedDnes jsme vyhlásili studenta měsíce! Človíčka, který řádně plnil své povinnosti a udělal velký pokrok. Rovněž jsme ocenili všechny děti a specielně ty, které nasbíraly největší počet hvězdiček za měsíc listopad. Well done! Pokračujte ve skvělé práci!yes

MDR: Opakování slovíček a jejich psaní podle Flash cards vyvěšených na interaktivní tabuli. / swimming pool, hospital, bus station, train station, park, playground, street.../

Activity: Dnes se věnujeme velmi intenzivně procvičování předložek - in, on, under, behind, next to, between, in front of. Procvičujeme názorně společně i jednotlivě, formou her i s pomocí interaktivní tabule.

Bookwork: V učebnici Students book pracujeme na str. 125 - malujeme obrázky podle instrukcí.

Ve dvojicích pak děti konverzují a ptají se kde leží na obrázku určité místo. Př. The park is next to the train station. The shop is between the playground and the swimming pool.

 

 

LISTOPAD

28.11.

Homework: Domácí úkol - učebnice Work Book str. 34 cv.1,2, str. 35 cv.1, str. 37 cv.1. Vypracovat prosím do následujícího čtvrtka 5.12. Děkuji

MDR: Nová slovíčka a jejich procvičování - Hospital, park, playground,  train station, bus station, cinema café, street - slovíčka doplňujeme podle obrázků. Doplňujeme rovněž otázky a odpovědi - "Where do you live? I live near the bus station."

Has your town got a cinema? Yes, it has. Has your town got a hospital? No, it hasn't.

Gramatika: nové předložky - in, on, under, between, next to, behind. Názorně si ukazujeme a všichni společně i jednotlivě předvádíme za pomoci kamarádů plyšáků.

Bookwork: V učebnici SB pracujeme s předložkami na str. 37. V učebnici WB se věnujeme str. 122, kde se věnujeme psaní slovíček.

Games: Hrajeme hry k procvičení slovní zásoby a konverzace.

 

26.11.

MDR: Do sešitu si každý zapisuje nová slovíčka a maluje jednoduché obrázky. / swimming pool, playground, hospital, bus stop, shop, street, café, cinema /.

Bookwork: V učebnici Students book pracujeme  na str. 34, 35 a věnujeme se právě novým slovíčkům. K procvičení používáme Flash Cards a cvičení na iteraktivní tabuli.

Activity: Dnes začínáme opět novou lekci s názvem " Where do you live?" Trénujeme konverzaci ve dvojicích i v kruhu a ptáme se jeden druhého. "Where do you live? I live near the cinema. I live near the shop. I live near the playground. "

Grammar: Tvoření otázek a odpovědí.

Does Adam like pizza? Yes, he does. / No, he doesn't - does not /

Has Top town got a cinema? Yes, it has. / No, it hasn't - has not /

Activities: Slovíčka i gramatická cvičení procvičujeme formou her a zábavných cvičení na interaktivní tabuli.

21.11.

Na začátku hodiny jsme si krátce opakovali  probranou gramatiku před dnešním testem.

Následně jsme si napsali test samotný, který se dětem velmi povedl.laugh Děti si testy odnesly domů a my prosíme rodiče o podpis a poslání testu zpět po dětech.

Library: Děti si dnes vypůjčily knížky z naší knihovny. Prosíme oenlightened vrácení zpět do 5.12. Kdo vyplní přiložený Book report, získává 2 hvězdičky jako odměnu.

Activity: Společná četba - sedíme v kruhu a každý dostává knížku The Enormous Turnip. Každý předčítá,  zároveň si  anglicky vysvětlujeme obsah příběhu a především neznámá slovíčka. Příští hodinu budeme knížku dočítat.

Games: Hrajeme hry zaměřené na rozšíření slovní zásoby a na konverzaci.

 

19.11.

enlightenedVe čtvrtek 21.11. píšeme test z probrané lekce.

MDR: Do sešitu si děti píší odpovědi na otázky - Yes, she does, No she doesn't a doplňují she, he, his, her

Bookwork: V učebnici Work Book  pracujeme na str. 121 - pod obrázky píšeme jednotlivá slovíčka.

Dále pokračujeme na str. 27 - cv. 1,2 kde doplňujeme slovíčka do správné části podle výslovnosti a poslechu ( i - bin, pink, pig    aj - pie, white, spider, tiger )

Na str. 28 - podle poslechu kroužkujeme správnou větu.

V učebnici Students Book  na str. 24 - zpíváme písničku a věnujeme se porozumění textu.

Games: Do dvojice děti dostávají BOARD GAME, házejí kostkou a na každém políčku čtou otázku a odpovídají.

V další hře se učí děti popisovat konkrétní osobu.

 

14.11.

Homework: enlightenedDomácí úkol na následující čtvrtek 21.11. - Work Book str. 23 cv.2, str. 25 cv.1, 2

Rovněž enlightenedve čtvrtek si napíšeme test z probrané lekce. Děti si zopakují doma gramatiku a slovíčka. Děkujismiley

MDR: Na tabuli máme napsané otázky. Do sešitů si děti dopisují krátké odpovědi. Př. Does Bobo like chicken? Yes, he does. Does Bibi like bears? No, she doesn't.

Bookwork: V učebnici S.B. pracujeme na str. 26. čteme a pouštíme si příběh na interaktivní tabuli.

Pokračujeme na str. 27 a str. 29, kde si děti podle instrukcí nalepují obrázky na zadaná místa.  

Na závěr druhé hodiny hrajeme oblíbenou hru The Werewolf

 

12.11.

MDR: Na tabuli máme napsané zašifrované věty s obrázky. Děti mají za úkol věty napsat správně gramaticky do svých sešitů. Př. The Monkey likes the bear. The tiger doesn't like banana.

Bookwork: V učebnici Students Book čteme a podle poslechu následně spojujeme vhodné věty k sobě. Učíme se tvoření otázek a odpovědi. Př. Does the baby mouse sleep a lot? Yes, it does. Does it  like swimming? No, it doesn't.

Podle tabulky v učebnici a na základě hry tvoříme otázky a odpovědi. Děti se střídají a každý pracuje s otázkou i odpovědí. Př. Does Ema like fish? Yes, she does. Does Ema likes apples? No, she doesn't.

Activity: Po třídě máme rozmístěno osm stanovišť. Na každém stanovišti je lísteček s napsanou otázkou a každý má za úkol napsat právně odpověď na mazací tabulku. Děti se postupně vystřídají na všech stanovištích.

 

Naše skupinka se za měsíc říjen neumístila na prvním ani druhém místě v počtu nasbíraných hvězdiček. winkMy ale pevně věříme, že i nám se podaří na tabuli cti získat v následujících měsících své místo.yes Na vítězné skupiny se můžete podívat zde.

                                        

7.11.

enlightenedHomework: Prosíme o opakování abecedy, jelikož často spelujeme slovíčka a děti si pletou a /ej/, e /í/, i /aj/, h/ejč/. Rovněž prosíme o opakování gramatiky -

I like, you like  ALE  He, she, it LIKES

 I, /you/ don't like  ALE  He, She, It doesn't like. Stačí každý den 5 minut. Děkujiyes

MDR: Na tabuli mají děti obrázky jednotlivých slovíček. Úkolem je slovíčka správně napsat do sešitu. Pokud někdo neví, ptá se: How do I spell "fish" ? Pomocí spelování mohou ostatní pomoci.

Game: Pomocí her a připravené tabulky na tabuli děti tvoří věty. Tiger likes carrot. Bear doesn't like sausages....

Hrajeme novou hru WEREWOLF - hra má velký úspěch!wink

Activity: Po třídě mají děti rozložené obálky se slovíčky. Jejich úkolem je poskládat z každé obálky větu. Děti se vystřídají na 8 stanovištích.

 

5.11.

enlightenedDnešní den je velice významný!yes Vyhlašujeme studenta měsíce a děti s největším počtem nasbíraných hvězdiček. Na všechny děti čekala odměna v podobě sladkosti a krásných samolepek. smiley

MDR:  How do you spell  Tiger, Zebra, Parrot...? Na mazací tabulky dnes děti píší jednotlivá slovíčka a kontrolujeme správnost psaní.

Grammar: I like, you like  ALE  He/She likes

I don't like pizza. You don't like pizza.  ALE  He/She doesn't like pizza.

Na tabuli máme nalepené obrázky zvířat a různé druhy ovoce, zeleniny, masa.

Tvoříme věty:  What is your favourite animal?  My  favourite animal is the monkeyThe monkey likes apples.  The monkey doesn't like sausages. ...

Activity: Každý si dnes nakreslil své oblíbené zvířátko a k němu dopsal věty: 

This is " Rocky". He/She likes apples. Rocky doesn't like sausages.

ŘÍJEN

31.10.

HAPPY HALLOWEEN!

MDR: Nová slovíčka ze zvířecí oblasti. ( cat, dog, frog, rabbit, elephant, snake...)

Activity: Hádáme názvy zvířat podle zvuků  a zapisujeme každý na svoji tabulku. Kdo napíše slovíčko správně získává bod. S drobnou obměnou pokračujeme a za úkol je napsat slovíčka co nejrychleji a první kdo napíše slovíčko správně  píše název zvířete na tabuli.

Ukazujeme si na obrázky a pokládáme si otázku, které zvíře je domácí a které žije v zoo. ( at home? pet?) “Do you know the zoo?”The snake, elephant, and monkey, are at the zoo. The cat and the dog are pets, at home.

Games: Hrajeme hry, které slouží k zapamatování nových slovíček a rozpoznávání zvířat pomocí flashcards.

Bookwork: V učebnici Students Book pracujeme na str. 22 cv.1 a současně používáme interaktivní tabuli -  This is a “zoo”! Pracujeme ve dvojicích, ukazujeme si na zvířata a zpíváme písničku.

V učebnici Work Book pracujeme na str. 22 cv.1

S.B. str 23 cv.1 Ptáme se a odpovídáme: What is this? (tiger, bear, monkey). What is the food they have in front of them? (carrot, peas, ...)

 

24.10.

MDR: Věnujeme se přípravě na test.  Do sešitu děti doplňují věty, které mají předepsané na tabuli. Př. She ....breakfast. He .....his teeth. She .....up. She ....dinner.

Test: Následně jsme si napsali test samotný.

Děti si domů odnesly testy již opravené. Prosíme rodiče o podepsání testu a poslání po dětech zpět. 

Library: Děti si dnes opět zapůjčily knížky z naší knihovny. Nezapomeňte na přiloženýlaugh Book Report! Termín vrácení knih je 9.11. Děkuji

 

22.10.

Homework: enlightenedProsíme všechny děti o vrácení vypůjčených knížek z naší knihovny!

laughV případě pěkně vyplněného Book Reportu obdrží každý 2 hvězdičky.yes

 

MDR: What's the time? Na interaktivní tabuli mají děti namalované hodiny  a podle obrázku hodin doplňují příslušný čas do předepsané věty. Píšeme do sešitu. ( It's six o'clock. It's eleven o'clock...)

Bookwork:  V učebnici Students Book pracujeme na str. 17 -  pozorně posloucháme a spojujeme obrázky.  V učebnici Work Book pracujeme na str. 13.

Grammar: Připomínáme si, že 3. osoba.čísla jednotného ( mother, father, baby, dog, teacher, cat, friend, he, she, it )  má vždy u slovesa na konci písmenko s -  I play tennis. -  My father plays tennis. I go to school. - My friend goes to school. You have a bag. - She has a bag.

Games: Gumovým míčkem děti strefují terč na tabuli a připisují si tak jednotlivé hodnoty, ale pouze pokud správně odpoví na otázku, nebo podle obrázku na tabuli vytvoří větu.

Na závěr hrajeme hru Bingo v  upravené podobě. Každý obdrží čtvrtku s dotazy. Děti kolují po třídě a ptají se jeden druhého. U každého políčka by mělo být jméno jiného spolužáka.

Př: ( Can you play tennis?  Do you have a sister? Are you hungry? Do you like reading? 

enlightenedDěti vědí, že  tento čtvrtek si napíšeme krátký zábavný test!smiley

 

17.10.

MDR: K procvičení, opakování a vlastní kontrole si děti píší  názvy všech denních úkonů, které mají zobrazené na tabuli.  

Bookwork:  V učebnici Students Book pracujeme na str. 13 a vysvětlujeme si novou gramatiku spojenou se změnou v případě 3 os. č. jednotného.

I get up.  ale  Ema gets up. I have breakfast.  ale  Tom has breakfast. ( I go -  She goes 

cv 1.  Podle textu, který si společně čteme, děti číslují obrázky.  Na základě tabulky v učebnici tvoříme věty: Claire goes to school at 8 o'clock. Ema has a breakfast at 7 o'clock....

V učebnici Work Book pracujeme na str. 13 - podle poslechu spojujeme obrázky a hodiny.

V učebnici Students Book dále opakujeme příběh The Burglars a pokračujeme dalším dobrodružstvím - na str. 14 - What a day - posloucháme, sledujeme a čteme příběh.

winkNezapomeňte na úkol ze začátku týdne!enlightened

 

15.10.

Homework: Učebniceenlightened Work Book - str.10 cv.1, str. 11 cv. 1,2 - Úkol vypracovat prosím do následujícího úterý 22.10. Děkuji

MDR:  My Day - do sešitu si zapisujeme jednotlivé  denní úkony od rána do večera.

( I get up, I get dressed, I have breakfast, I brush my teeth, I go to school, I have lunch, I play in the park, I have dinner, I go to bed )

Activity: Jednotlivé denní aktivity si přehráváme názorně před celou třídou.

Soustředíme se na správné určování hodin. Připojujeme otázky a odpovědi.

What's the time Mr. Wolf? It's 5 o'clock. Všichni mají před sebou papírové hodiny a ukazují příslušný čas. Děti se střídají a každý se ptá, každý odpovídá.

 

10.10.

MDR: Breakfast, lunch, dinner, MY DAY

Activity: V kruhu si opakujeme za pomoci Flash cards  jednotlivé každodenní činnosti. Kartičky si posíláme různou rychlostí a děti mají rychle reagovat.  

Dnes rovněž doděláváme rozpracovaný poster MY DAY. Děti dokreslují obrázky a dopisují nadpisy. Následně si vytváříme plakát CRAZY DAY, kde děti vytvářejí nesmyslný a legrační denní pořádek.

Na zemi máme na papírcích rozstříhané  a rozházené texty. Děti mají za úkol věty poskládat  správně dohromady.

Bookwork: V učebnici S.B. str.12 Mr. Blue -  pracujeme s textem písničky. Obsah čteme a následně zpíváme a pouštíme si ji na interaktivní tabuli.

Opakujeme si slovíčka - morning, afternoon, evening, night

enlightenedProsíme o opakování slovíček. Děkuji

 

8.10.

Homework:enlightened Děti si domů přinesly opravené testy. Prosíme rodiče o podepsání a zaslání zpět. Děkuji

MDR: MY DAY / breakfast, lunch, dinner/, popis domu / kitchen, bedroom, bathroom, livingroom, toilet/

Acivity:  Na tabuli si promítáme velký obrázek domu a učíme se pojmenovat jednotlivé místnosti.

Navazujeme tím, že si povídáme o tom, co ve které místnosti děláme. What do you do in this room? / I sleep , I read a book, I cook, I wash my hands..... /

Trénujeme za pomocí  Flashcards jednotlivé úkony, které během dne děláme: I get up, I get dressed, I have breakfast, I brush my teeth, I go to school, have  lunch, play in the park, have  dinner, go to bed

Book work: Students book str. 10. MY DAY

Na str. 11 se děti seznamují s hodinami - What is the time? It is 10 o'clock. When do you have breakfast? At 7 o'clock. When do you go to school?  When do you go to bed? Ptáme se a odpovídáme.

Na závěr si na velkou čtvrtku vytváříme plakát My DAY. Každý dostane za úkol namalovat a napsat jednu z denních činností. Práci budeme dodělávat v příští hodině.

http://leapcz.wbs.cz/alice/20191010_125457.jpg

3.10.

MDR: Opakování před testem. Zejména: There is a car.  There are some cars.

Test: Následuje test samotný, který je rozdělen na část poslechovou a část písemnou.

Activity: Děti si dnes nakreslily obrázek své rodiny. Obrázek každý popisuje: This is my mother. This is my father. This is my brother Tom. He is 10.

Game: Hrajeme hru Bingo s předtištěnými kartičkami a slovíčky, která již dobře známe. Na závěr se dnes věnujeme hře na interaktivní tabuli, která je zaměřena na čísla.

 

1.10.

MDR: There is a car. There are some cars. There is a book. There are some books.

Dnes se důkladně věnujeme gramatice a vysvětlujeme si rozdíl mezi "Tady je auto." - jednotné číslo - jedná se o pouze jednu věc - There is a car  a

"Tady jsou auta." - množné číslo, kdy se může jednat o 2, 5, 10, 100... věcí - There are some cars

Activity: Děti dostávají do ruky papírky se slovíčky a za úkol je mají rozmístit po třídě tam kam patří.

Na interaktivní tabuli si dnes promítáme velký obrázek třídy a děti formou soutěže říkají co na obrázku vidí. - There is a flower. There are some chairs. There is a ball. There are some pencils....

Bookwork: V učebnici Students book na str. 8 sledujeme příběh našich hrdinů "The burglars". Celou scénku si pouštíme  také na interaktivní tabuli a následně si ji ve třídě přehráváme.

Dále pracujeme v učebnici na str. 9 a odpovídáme na otázky -  Yes or No.

enlightenedDěti si dnes také zapůjčily knížky z naší knihovny. Po přečtení a vyplnění Book Reportu (zápis z knihy ), knížku prosím odevzdejte nejpozději do 15.10. Děkuji smiley

yesZa dobrou práci mohou děti získat další 2 hvězdičky!

enlightenedTento čtvrtek 3.10. si napíšeme krátký test.enlightened Jedná se především o procvičovaná slovíčka  ( wall, chair, cupboard, board, window...) a gramatiku v podobě:

"There is a clock."( There's ), nebo "There are some books."

yesNezapomeňte na domácí úkol z minulého týdne!enlightened

ZÁŘÍ

26.9.

Homework: enlightenedV učebnici WB - str.6 cv.2, str. 7 cv. 1, 2. Prosíme, aby si děti  také opakovaly čísla. Především se jedná o čísla 10 až 20 a pak 10, 20, 30 - 100. Je potřeba poznat rozdíl mezi např. Thirteen a thirty, fifteen a fifty..... Prosím o vypracování úkolu do čtvrtka 3.10. Děkujienlightened

MDR: Zaměřujeme se na čísla a podle kartiček Flashcards děti odpovídají.

 “What’s this?” "This is thirty, fifteen....."

Activities: Dnes si opakujeme a názorně předvádíme jednotlivé pokyny, které mají děti již bez problému během hodiny zvládat. ( " sit down, stand up, open your book, close your book, don't sit down, don't stand up" )

V učebnici SB na str. 6 pracujeme s písničkou a textem.

Games: Hrajeme hru BINGO. Každý si vytváří svoji vlastní tabulku s obrázky, slovíčky a číslicemi. Podle pokynu pak děti jednotlivá slovíčka vyškrtávají a při přeškrtnutí celého sloupce či řádky děti hlásí "BINGO"!

Bookwork: V učebnici WB pracujeme na str. 6 a 7.

 

 

 

24.9.

MDR: How are you today? I'm fine. I'm happy. I'm hungry. I'm angry. I'm tired.

Do sešeitu si dnes zapisujeme každý otázku a odpověď.

Bookwork: Učebnice SB str. 4 - nová slovíčka: door, wall, window, floor, clock, bookcase, board, cupboard, chair. Str. 5 - procvičování There is a There are

Grammar: Procvičujeme číslice, zejména 11 - 20 a následně 20, 30, 40 - 100

There is a clock. There is an apple. - There's - zkrácený tvar

There are some books. There are some rulers. - There're - zkrácený tvar

Games: Na tabuli malujeme obrázky nových slovíček a ostatní hádají. Názorně si ve třídě ukazujeme jednotlivá slovíčka v prostoru.

 

 

19.9.

MDR: Portfolio - děti dnes dostávají sešity, které si podepisují a pěkně zdobí obrázky.

Activities: Právě na základě nakreslených obrázků se dostáváme k novým slovíčkům, která se učíme a procvičujeme společně formou zábavných her.

Vocabulary: Grass, tower, to see, butterfly, snake, write, tree, sea, heart, colour, sun, lion, I don't know

Games: Podle diktátu pak děti jednotlivá slovíčka malují. Pracujeme s kartičkami, kdy děti opět procvičují slovíčka z minulého roku.

No Bullying Allowed - Dnes jsme si společně povídali o šikaně, o tom jaké mohou být její podoby a co dělat v případě, že se staneme svědky takového jednání. Děti byly poučeny a podepisují certifikát proti šikaně.

 

17.9.

V rámci dnešní první hodiny jsme se přivítali a představili jsme se mezi sebou. Hrajeme zábavnou hru, která nám pomůže lépe si jména zapamatovat.

Při seznamování se rovněž ptáme spolužáků na různé otázky a odpovídáme: "How are you? How old are you? What is your favourite colour, meal, animal, toy?"

Seznámili jsme se s maskotem naší třídy, který nás bude provázet celý školní rok. Letou jsou to Sea Otters - Vydry. Pouštíme si proto krátký dokument o tomto roztomilém zvířátku.https://www.youtube.com/watch?v=De8vZW8ws6o Každý pak připojuje jedno přídavné jméno, které se k vydře hodí. ( social, playful, cute, happy, furry,  friendly...) Všechny děti se dnes podílí na tvorbě velkého plakátu, který je právě o naší skupině a bude viset na chotbě školy.

Proto, aby hodiny byly zábavné a děti se příjemnou formou naučily nové věci, sepisujeme společně dohodu, kterou každý dobrovolně podepisuje. Obsahem je, že hodiny budou veselé, hravé, zábavné a budeme se navzájem respektovat, budeme se k sobě chovat slušně a naslouchat druhým.

 

TOPlist

aktualizováno: 14.12.2019 11:13:45