Sea Lions

Vyučující:

Jennifer Dickinson

tel .:  +420 608 440 617
email: gapagirl@gmail.com

Asistent/ka:

Markéta Štifterová

tel.: +420 602 399 411
email: markoshka@seznam.cz

 

Vítáme Vás v novém školním roce 2019-2020!



Na této webové stránce se dočtete, co žáci na hodinách angličtiny dělali, jaké domácí úkoly jim byly zadány, co si mají nastudovat na testy a také se zde dozvíte i další důležité informace týkající se výuky. Proto Vás prosíme, abyste si tyto stránky pravidelně prohlíželi. Budete-li mít nějaké další dotazy, můžete nám kdykoli zavolat nebo poslat email.
 

*Super Minds*

 Vážení rodiče, 
chtěli bychom vám dát na vědomí, že curriculum učebnice Super Minds se skládá ze dvou částí - první část tvoří základ (je povinná) a druhá část je nadstavbová (doplňková). Kurz byl sestaven tak, aby vyhovoval různým typům anglických programů a aby se jim mohl přizpůsobovat v závislosti na tom, kolik hodin angličtiny týdně děti mají. V našem případě, kdy máme čtyři hodiny týdně, jsme schopni probrat základní část (prvních šest stran z každé lekce), ale na druhou část (dalších šest stran v každé lekci) máme velmi málo nebo vůbec žádný čas. Z tohoto důvodu často naleznete v učebnicích Student's Book and Workbook vynechané stránky. Vyučující vašich dětí vždy zveřejní na webových stránkách zadání domácího úkolu, a tak si budete moci zkontrolovat, zda vaše dítě probírá látku, která je povinná. Co se týká zbývajících stránek a cvičení, samozřejmě budeme žáky pobízet, aby si je sami doma vypracovali, pokud chtějí. Vyučující tyto stránky a cvičení zkontrolují a žáci za ně získají hvězdičky navíc jako odměnu za své úsilí. Součástí učebnice Student's Book je i interaktivní DVD-ROM obsahující animované příběhy z učebnice, interaktivní hry a aktivity včetně písniček s karaoke verzí, které je určeno k domácímu procvičování.

Zde jsou uvedeny instrukce pro registraci do systému Cambridge Learning Management System. Kód k aktivaci najdete uvnitř učebnice Workbook. Jedná se o doplňující aktivity k učebnici, které jsou určeny k domácímu procvičování. V hodinách s nimi nepracujeme. 

 

ČERVEN

15. 6.

Review, review, review…. aneb pojďme si ještě zopakovat, co jsme se za letošní rok naučili. Opakovali jsme všechno možné, od slovíček z učebnice, přes minulý čas (i nepravidelných) sloves až po protiklady. 


Games: hráli jsme hry pomocí stránky Kahoot (https://kahoot.com/). 
 
Homework: vážně, domácí úkol poslední týden v červnu? Ne, nebojte se, jen malé doporučení na prázdniny: webová stránka a mobilní aplikace Duolingo (https://cs.duolingo.com/). Výborná pomůcka na každodenní opakování angličtiny. Zkuste si nastavit 10 minut denně a uvidíte, jak budete příští rok válet :)
 

10. 6.

Blíží se konec školního roku, učebnici jsme už dokončili a tak opakujeme, opakujeme a opakujeme. Slovíčka, gramatiku, užívání předložek, výslovnost, hláskování. Používáme písničky, příběhy i gramatické hry.

Songs: zpívali jsme podobně jako během minulé lekce o dnech v týdnu (https://www.youtube.com/watch?v=GAC8UaXxPoI ), názvech měsíců (https://www.youtube.com/watch?v=Fe9bnYRzFvk&vl=en ) a protikladech (https://www.youtube.com/watch?v=HGeuA4iJ8vI)

Games: pomocí platformy Kahoot (https://kahoot.it) jsme soutěžili ve znalosti používání předložek

Story: chcete-li se jeeště jednou podívat na příběh o zombíkovi, který měl rád zeleninu, najdete ho tady: https://www.storylineonline.net/books/zombies-dont-eat-veggies/

Homework: ne, žertuji, žádný domácí úkol nemáte, ale absolutně dobrovolně se zkuste podívat na stránky Duolingo (https://cs.duolingo.com/), nebo si stáhněte aplikaci. Je to výborný způsob jak být s angličtinou třeba i o prázdninách.

8. 6.

Bookwork: SB strany 118, 119;

Vocabulary: safety, denger, dangerous, be careful, right, left, underline, circle, draw, paint, read;

Songs: Zahřáli jsme se zpěvem! Zazpívali jsme postupně pořadová čísla (https://www.youtube.com/watch?v=jOUdGf8oVc8), hláskování dnů v týdnu (https://www.youtube.com/watch?v=GAC8UaXxPoI ), názvy měsíců (https://www.youtube.com/watch?v=Fe9bnYRzFvk&vl=en ) a protiklady (https://www.youtube.com/watch?v=HGeuA4iJ8vI) - mimochodem obdivuji vaši znalost termínů antonyma a opozita :)

Games: Dnes jsme poprvé vyzkoušeli Kahoot, o kterém nám nadšeně vyprávěli jiné skupiny. Můžeme tam hrát on-line proti sobě a střílíme po sobě jen znalostí angličtiny :) (https://kahoot.com). A pokud by vám dnešní várka inspirativních odkazů neby dost, tady je ještě stránka se zajímavými hrami - jednu z nich jsme dnes také zkusili (http://www.sheppardsoftware.com )

 

3. 6.

Bookwork: Sb str 7, 9, WB str 9

Games: hráli jsme Hangman (Šibenici) (https://www.gamestolearnenglish.com/hangman/)a hledali slova (https://learnenglishkids.britishcouncil.org/games/wordshake)

Review: opakovali jsme číslovky, přivlastňovací tvar podstatných jmen s použitím apostrofu a názvy členů rodiny. Děti tvořily rodinný strom a vysvětlovali ostatním, jak se jmenují jednotliví členové rodiny (My grandfather is Josef. My mother's brother is my uncle. My father's mother's name is Julie.)

 

1. 6.

Bookwork: ve Student's Book se v posledních hodinách zaměřujeme na opakování slovíček a gramatiky.

Homework: podívejte se do středeční hodiny na lekce 1 a 2 ve SB, stačí si přečíst slovíčka a Grammar Focus bude se nám lépe pracovat :)

Vocabulary: straw, sticks, bricks, blow, blow down, chimney, pot, trap, review;

Story: dnes jsme se věnovali známé a v anglicky mluvícím prostředí velmi oblíbené pohádce O třech malých prasátkách a zlém vlku. Poslechli jsme si klasickou verzi této pohádky (https://www.youtube.com/watch?v=UN-73zQtNC0 ) i "opravenou", ve které vlk dostává na frak už od začátku (https://www.youtube.com/watch?v=GqV0V6bV9ZA ).

KVĚTEN

20. 5.

POZOR: protože příští týden měla být třetí třída na škole v přírodě, nejsou na tuto dobu naplánovány lekce angličtiny - 25. 5. a 27. 5. se tedy neuvidíme, těšíme se na vás až v červnu :) Abyste se nenudili, zkuste si otevřít web Games to Learn English, určitě tam najdete nějakou zábavičku :), osobně doporučuji Big describer, výbornou hru na opakování slovíček (https://www.gamestolearnenglish.com/)

Dnešní hodina byla celá o čase... povídali jsme si o ročních obdobích, opakovali názvy měsíců a dnů v týdnu. Shlédli jsme hezké video o ročních obdobích (https://www.youtube.com/watch?v=WVM9vaYfe58 ), ovšem bez zvuku - děti samy četly a překládaly komentáře. Dnešní test byl opět na dny, měsíce a roční období, ale byl o mnoho náročnější na porozumění, než ten pondělní (https://www.vocabulary.cl/Games/Days_Months_Seasons.htm ).

Vocabulary: before x after, begin x end, yesterday, today, tomorrow, the day after tomorrow;

 

18. 5.

Máme tu druhou polovinu května, knížky SuperMinds máme hotové a tak co nejvíce mluvíme, což prokládáme testy, které nacházíme na různých webech, které můžete navštívit i z domova. Dnes jsme probírali počasí, naše téma z poslední lekce SuperMinds. Na webové stránce https://www.anglomaniacy.pl/weatherQuiz.htm děti jen jednoduše hádaly správné slovíčko, na https://www.gamestolearnenglish.com/weather/ sestavovaly věty a umisťovaly správné počasí do správné země na mapě. Takže se pocvičily i v zeměpisu :) Na výborné české stránce Umíme anglicky (https://www.umimeanglicky.cz/ ) si pocvičily názvy měsíců. 

 

V závěru hodiny jsme si pustili pohádku z cyklu StorylineOnline, ve kterém známí herci čtou dětské knížky. Knížku Sylvester and the Magic Pebble četl Reid Scott (https://www.youtube.com/watch?v=BNGUnk8JeLE

13. 5.

Bookwork: SB strany 114, 115, WB str 114/1, 2;

Homework: WB str 114/3, 115 (na příští středu)

Vocabulary: Northern, Southern, hemisphere, Equator, season, spring, summer, autumn, winter, Malaysia, New Zealand, wet season, dry season;

                    spin, axis, orbit, sunlight, top, bottom, planet, bonfires, snowhalf - halves;

 

 

11. 5. 

MDR: místo psaní do školního sešitu děti vybíraly správné varianty větné vazby going to + sloveso na obrazovce

 

Bookwork: SB strany 112, 113, 127

Vocabulary: horse, pony, feed, ride, brush, coat of horse, stable;

                    thunderstorm, rain, rainy, lightning, wind, windy, cloud, cloudy, fog, foggy, umbrella, raincoat, boots, a bit, get wet;

Grammar: vyjádření budoucího stavu pomocí going to (107/2): I'm going to play in the garden all day. It's not going to be rainy on Tuesday. I'm going to cook pizza for dinner. It's not going to be sunny on Wednesday. 

Games: děti hrály oblíbenou Šibenici - tedy Hangman. Na stránce National Geographic for Kids (https://kids.nationalgeographic.com/games/funny-fill-in/)  pak vyplnily slova, ze kterých umělá inteligence poskládala veselou historku. 

 

6. 5.

Bookwork: SB strana 112 - 113; WB str 106, 107;

Homework: WB strany 112, 113 na středu, 13. 5.;

Games: dnes jsme se zabyývali duhou. Nejdříve jsme zkoušeli napsat co nejvíc slov začínajících na písmena R A I N B O W a pak jsme tvořili duhu ze slov, označujících věci jednotlivých barev.

Vocabulary: horse, pony, feed, ride, brush, coat of horse, stable;

                    thunderstorm, rain, rainy, lightning, wind, windy, cloud, cloudy, fog, foggy, umbrella, raincoat, boots, a bit, get wet;

Grammar: vyjádření budoucího stavu pomocí going to (107/2): I'm going to play in the garden all day. It's not going to be rainy on Tuesday. I'm going to cook pizza for dinner. It's not going to be sunny on Wednesday. 

 

4. 5.

Bookwork: SB strany 106, 107, 108, 109/1, 110-111; WB strana 108, 109/1;

Vocabulary: thunderstorm, rain, rainy, lightning, wind, windy, cloud, cloudy, fog, foggy, umbrella, raincoat, boots, a bit, get wet;

                    all through the night, cartoon, finders, wrong, fool, amazing, perfect, friendship, statue, honest, open, whirl, twirl, chop, boil;

Grammar: vyjádření budoucího stavu pomocí going to (107/2): I'm going to play in the garden all day. It's not going to be rainy on Tuesday. I'm going to cook pizza for dinner. It's not going to be sunny on Wednesday.

Následující přehled je možná až moc detailní, nicméně dobře vysvětluje, kdy bychom správně měli používat will a kdy going to...

Games: Dnes děti hrály hru, ve které rovnaly slova tak, aby věty dávaly smysl (podobně jako ve WB 109/1)

 



 

DUBEN

29. 4.

Dnes jsme začali s devátou lekcí. Měli bychom se v ní pobavit o plánech na prázdniny, ale podle slovíček to budou prázdniny spíše takové anglické, deštivé, větrné a mlhavé...

Bookwork: SB strany 106, 107; WB strany 104, 105, 107, 120;

Homework: WB str 106, 107/1, 3 na příští (už květnovou) středu

Vocabulary: thunderstorm, lightning, cloud, cloudy, rain, rainy, wind, windy, umbrella, raincoat, fog, foggy, sunny, boots;

Grammar: vyjádření budoucího stavu pomocí going to (107/2): I'm going to play in the garden all day. It's not going to be rainy on Tuesday. I'm going to cook pizza for dinner. It's not going to be sunny on Wednesday.

27. 4.

Dnešní hodinu jsme se pokusili o co největší podíl živé konverzace, co to podmínky konferenčního videohovoru umožňují :). Při prezentaci o kontinentech jsme prošli pojmy z osmé lekce. V druhé hodině děti hrály opakovací hru.

 


Vocabulary: government, independence, population, literacy, capital, currency, flag, language, desert x dessert
 

22. 4.

Homework: pozor, malá oprava...: projekt/plakát (volně podle SB strana 105) můžete vyrobit o jakékoliv zemi, nejen o České republice.

Bookwork: SB 101/2

Vocabulary: explore, build, temple, floor, close to, thousands, skin, plastic

                    big x  small, old x new, hard x soft, sweet, salty, sour, bitter

Dnes jsme se věnovali tvoření a divadlu. Děti nakreslily a vystřihly loutky, doplnily je svými oblíbenými plyšáky a každý zahrál scénku. Na závěr hodiny jsme vyhlásily "Scavenger hunt", děti se rozeběhly se po svých domovech a hledaly něco velkého, malého, starého, nového, sladkého, kyselého...

20. 4.

Bookwork: SB str. 101/1;

Homework: inspirujte se na straně 105 ve SB a zkuste vyrobit plakát o České republice (do příštího pondělí, jako vždy :)

Vocabulary: time machine, future, past

Grammar: zápor v minulém čase (SB 95/2, 97/2)

Protože se v osmé lekci touláme po světě, zabrousili jsme ještě do zeměpisu (i když jsme ho probírali anglicky) a druhou část dnešní hodiny děti hráli hru, ve které si opakovaly vše, co jsme v osmé lekci probrali (země, vlajky, minulý čas, písničku i příběh).

  

 

15. 4.

Bookwork: 95/2, 3, strany 96-99; WB 95/1,2,4

Homework: WB 95/3 na pondělí, 20. 4.

Vocabulary: postcard, by air, flight number, far away, on my own, by ship;

                    stadium, not yet, opera house, drop, sure, careful, vase;

Grammar: zápor v minulém čase (SB 95/2); zatímco v kladné větě převádíme sloveso do minulého času (go -> went, play -> played), při vyjádření záporu je v minulém čase pouze způsobové sloveso to be (didn't) a významové sloveso zůstává v "normálním" tvaru přítomného času (go, play): We went to the beach, but we didn' go swimming. We played basketball, but we didn't play football.

Na úvod hodiny děti hrály hru, ve které hledaly slova ve změti písmen -  můžete si jí zahrát i doma, zde: http://learnenglishkids.britishcouncil.org/games/wordshake

 

Děti si zahrály i výbornou " gramatickou" hru o ovečce Shaun - najdete jí zde: https://en.islcollective.com/video-lessons/shaun-sheep-s01e01-cabbage-ball

 

 

Happy Easter, Sea Lions !

8. 4.

Dnešní hodinu jsme se převážně věnovali povídání o jaru a velikonocích. Děti se seznámily s životními cykly rostlin, motýlů a žab. Porovnali jsme velikonoční zvyky v USA a Čechách a zjistili, že čokoládová vejce jsou populární na celém světě :)

Samozřejmě, že jsme přitom nenápadně stihli i zopakovat minulý čas sloves a pustit si příběh o pejskovi, který v sobě ovšem skrýval gramatické úkoly. Můžete si ho zopakovat na adrese: https://en.islcollective.com/video-lessons/pip-short-film .

6. 4.

Bookwork: SB strany 94, 95, WB strana 94

Vocabulary: Mexico, Spain, Argentina, Egypt, Chile, China, Turkey, Brazil, Australia, India;

                    large, desert x dessert, capital, wheel, currency, government, republic, democracy, independence, National Holiday, Independence Day

Grammar: minulý čas v záporu - minulý čas nese pomocné sloveso to be (didn't) významové sloveso nemá tvar minulého času (We went to the beach, bit we didn't go swimming. We played basketball, but we didn't play football. viz SB strana 95/2)

Na úvod dnešní hodiny si každý v "Kole štěstí" vylosoval téma ke konverzaci, poté jsme se pustili do nové lekce. Má dokonalé karanténní téma: Around the world a budeme v ní cestovat po celém světě. Dnes jsme probrali pár vybraných světových zemí a seznámili se s jejich vlajkami.

 

1. 4.

Dnes jsme začali velmi staromódně - kartičkami, aby si děti procvičily minulý čas nepravidelných sloves.

Bookwork: WB strana 120

Poté jsme se ale rychle přesunuli do online soutěže na různá témata - Martin, Matouš a Míša aka Watermelons začali tak dobře, že naprosto zmátli Miss jennifer, která nevěřila, že mohou mít tak obrovský náskok. Proto jsem přepočítala body v poměru k hodnotě úkolů (koneckonců i na  screenshotu níže je vidět, jak razantní nástup to byl) a opravdu, Watermelons vyhráli s neuvěřitelným náskokem. Gratuluju, kluci! Vás risk vyšel :)

Homework: za domácí úkol se podívejte na nějaký anglický web pro děti, zkuste se vždy dívat po sekci Activities, nebo Games :) - National Geographic už jsme doporučovali, další odkazy jsou v sekci "pro rodiče". Dnes jsme též narazili na web fanoušků Harryho Pottera (https://www.wizardingworld.com)


 



 

BŘEZEN

30. 3.

BookFlix vás prý odmítá! Obrátilo se na mě několik rodičů, že je BokFlix bez registrace odmítá. Je mi to moc líto, nevím, jak je možné, že někoho "pustí" do knížek bez registrace a po někom jí chce... Omlouvám se za nedokonalý tip, ale rovnou pro vás máme jiný :)

Dnes jsme většinu času strávili procvičováním slovíček a gramatiky zábavnou soutěžní doplňovačkou.

Na závěr si děti zopakovaly pojmy noun, verb a adjective. Na stránkách https://kids.nationalgeographic.com/ v sekci Games jsme hráli hru Funny Fill-in. Děti vyplnily do tabulky náhodná podstatná a přídavná jména, slovesa a různé další údaje a NatGeo z nich vytvořil veselý příběh...

Homework: za domácí úkol se podívejte nastránky National Geographic ( https://kids.nationalgeographic.com/), zahrajte si hru, podívejte se na video, přečtěte si něco nového o zvířatech... Najdete tu určitě spoustu možností, jak si procvičit angličtinu a přitom se necítit jako ve škole...

 

25. 3.

Možná máte teď spoustu volného času a protože nemůžete moc ven, chybí vám školní knihovna. Máme tu pro vás odkaz na stránky plné anglických krátkých filmů a jednoduchých knížek ke čtení on-line. Komu se chce, můžete si nějakou knížku přečíst a napsat Book Report...:

https://bookflix.digital.scholastic.com/home?authCtx=

Bookwork: WB 119/6, SB 30 - 31, 84

Homework: úkol na naše příští setkání si můžete vybrat: WB strany 30 - 31 nebo SB strana 93/3... a ještě: zacvičte si, jděte na procházku, proběhněte se, hýbejte se! Kdybyste si chtěli dát rozcvičku v angličtině, tak tenhle týpek dělá každý den novou :)
https://www.youtube.com/channel/UCAxW1XT0iEJo0TYlRfn6rYQ

Vocabulary: energy, weak, food chain, seaweed, rainforest, habitat

Grammar: minulý čas (SB 83/2, 85/2)

 

23. 3.

Bookwork: WB 88, 89; SB 66- 67,  88-89; Pokud vás zaujala symetrie (SB 66-67), tady je krátké video: https://www.youtube.com/watch?v=YFzktJNmnPU

Homework: na středu, 25. 3 strany 66 a 67 v SB (celkem 6 slov, 6 zaškrtnutí a 7 obrázků)

                    + ti, kdo jste neměli v pondělí - napište pár slov o svém oblíbeném přístroji/předmětu/hračce (SB strana 81). Použijte co nejvíce sloves v minulém čase.

Vocabulary: hurt, score, goalkeeper, hard, pain, check, knee, X-ray machine, binoculars;

                    earache, headache, cold, doctor, toothache, nurse, stomachache, cough, hospital, ill, quickly, spaghetti, suddenly, flea, terrible, lolly, pill, to land, to shout, to smile, to phone, to visit, to happen, to switch on, to wake up, to feel, to have, to go, to give, to say, rode, ate;

Grammar:  minulý čas (SB 83/2, 85/2); u většiny sloves se minulý čas tvoří prostým přidáním přípony -ed. Nepravidelná slovesa, kteráteď nejčastěji používáme a která se vám tedy budou nejvíce hodit: say - said, find - found, get - got, have - had, feel - felt, go - went, give - gave, wake up - woke up;

18. 3.

Milí tuleni, jste skvělí operátoři, většina z vás se bez problémů připojila, někteří jste se vybavili i sluchátky (podle své vlastní zkušenosti vám je moc doporučuji, zvlášť pracujete-li v místnosti, kde nejste sami). Jediná věc, kterou si všichni musíme uvědomit, je, jak moc citlivé jsou mikrofony v našich přístrojích. Uvědomte si, že mikrofon "bere" každý zvuk ve vašem okolí - šustění papírů, cinkání příborů, vrzání židlí, hovory s rodiči či sourozenci. Když se pak setkáme v deseti lidech, jednak máme každý z nás plná sluchátka těhle "doprovodných pazvuků", druhak se systém akusticky přetíží a někomu z nás vypne automaticky mikrofon. Mysleme na to při našem dalším setkání, jsou jinak velmi zábavná smiley

Bookwork: WB 83, 85; SB 85, 88-89, 

Homework: SB strana 81 - napište pár vět o svém oblíbeném přístroji/ hračce, abychom měli v pondělí dobré téma k hovoru :)

Vocabulary: hurt, score, goalkeeper, hard, pain, check, knee, X-ray machine, binoculars;

Grammar:  minulý čas (SB 83/2, 85/2); u většiny sloves se minulý čas tvoří prostým přidáním přípony -ed. Nepravidelná slovesa, kteráteď nejčastěji používáme a která se vám tedy budou nejvíce hodit: say - said, find - found, get - got, have - had, feel - felt, go - went, give - gave, wake up - woke up;

  

 

          

16. 3.

Dnes jsme měli první online hodinu. Většině dětí se podařilo v pořádku připojit a tak jsme se mohli pustit společně do nové lekce. Probrali jsme slovíčka i gramatiku, přečetli příběh a udělali spoustu navazujících cvičení.

Bookwork: SB strany 82, 83, 84, 85, 86, 87; WB 83/1,2, 85/1, 87/2;

Homework: WB 83/3 zkuste napsat do středy (18. 3) + WB strana 82 na pondělí, 23. 3.

Vocabulary: earache, headache, cold, doctor, toothache, nurse, stomachache, cough, hospital, ill, quickly, spaghetti, suddenly, flea, terrible, lolly, pill, to land, to shout, to smile, to phone, to visit, to happen, to switch on, to wake up, to feel, to have, to go, to give, to say, rode, ate;

Grammar: minulý čas (SB 83/2, 85/2);

                 V angličtině se u většiny sloves minulý čas tvoří prostým přidáním přípony -ed. Komplikaci představují nepravidelná slovesa, jejichž tvary je třeba se naučit zpaměti. Je jich hodně a tak se s nimi budeme seznamovat během vyučování postupně, aby dětem utkvěly v paměti.

 

9. 3.

Dnešní den jsme věnovali testu. Vypadá to, že přístroje jsou docela jednoduché téma, výsledky byly velmi pěkné. Děkujeme za dobrou práci, děti :)

Zbytek hodiny jsme věnovali převážně klidovým aktivitám, děti si vyluštily osmisměrku a podobnou pak vyrobily pro kamaráda.

4. 3.

V pondělí, 9. 3. budete psát test ze znalostí 6. lekce. Projděte si slovíčka a pravidla stupňování přídavných jmen a měli byste být OK... hodně štěstí :)

Homework: připomínáme domácí úkol na pondělí, 9. 3.: WB strany 77, 76/2, 3; Za dvě hvězdičky je dobrovolný úkol - jedna strana podle vašeho výběru (to jsem zvědavá, kolik hvězdiček v pondělí komu přidáme :)

MDR: napište 4 věty, ve kterých srovnáte/zhodnotíte přístroje ze 6. lekce (This mobile phone is more expensive than that. The torch is cheaper than the games console. The electric fan is bigger than electric toothbrush. This laptop is the most expensive.)

Bookwork: SB strany 80, 81

Vocabulary: gadget, lift, walkie-talkie, torch, CD player, mn3 player, mobile phone, electric fan, laptop, electric toothbrush, games console

Grammar: stupňování přídavných jmen - comparatives and superlatives (SB str 71/2, 73/2)

  •     přídavná jména se stupňují pomocí přípon -er a -est: big -> bigger -> biggest; cheap -> cheaper -> cheapest;
  •     kde nejdou přidat přípony -er a -est, použijeme slova more a the most: beautiful ->more beautiful -> the most beautiful; expensive -> more expensive - > most expensive
  •     pozor na změnu -y- v -i- u slov jako heavy -> heavier -> heaviest, funny -> funnier -> funniest, easy-> easier -> easiest;
  •      existují i výjimky, které je třeba se naučit nazpaměť (good -> better -> best, bad -> worse -> worst)

pokud byste se chtěli podívat na nějaké video o stupňování, je jich plný youtube - stačí zadat comparatives and superlatives - mě dost bavilo tohle: https://www.youtube.com/watch?v=jEKV5TBeLfo

2. 3.

Blahopřejeme Žáku měsíce i všem výhercům v hvězdičkové soutěži! Děkujeme za dobrou práci :) Dnes byla možnost půjčit si knížky ze školní knihovny a tak získat další hvězdičky. Kdo má ještě knížku doma, nemůže si půjčit novou, tak vás prosíme, vraťte všechny knížky, které ještě máte.

Homework: WB strany 77, 76/2, 3; Za dvě hvězdičky je dobrovolný úkol - jedna strana podle vašeho výběru (to jsem zvědavá, kolik hvězdiček v pondělí, 9. 3., komu přidáme :)

Bookwork: WB strany 75, 76/1; SB strany 76, 77, 78, 79

Vocabulary: luck;

Grammar: stupňování přídavných jmen

Na straně 78 ve Student's Book jsme dnes četli článek o číslech, která přinesl do Evropy italský matematik Fibonacci. Zároveň jsme se na straně 79 dotkli Fibonacciho posloupnosti. Jen pro zajímavost, podívejte se, co geometricky vyjádřená Fibonacciho sekvence znamená pro přírodu...

ÚNOR

26. 2.

Homework: připomínáme WB strany 71 - 74, na příští pondělí, což je už březen :)

Bookwork: SB strany 73, 124;

Vocabulary: lift, walkie-talkie, torch, CD player, mp3 player, mobile phone, electric fan, laptop, electric toothbrush, games console;

Grammar: stupňování přídavných jmen:

  •     přídavná jména se stupňují pomocí přípon -er a -est: big -> bigger -> biggest; cheap -> cheaper -> cheapest;
  •     kde nejdou přidat přípony -er a -est, použijeme slova more a the most: beautiful ->more beautiful -> the most beautiful; expensive -> more expensive - > most expensive
  •     pozor na změnu -y- v -i- u slov jako heavy -> heavier -> heaviest, funny -> funnier -> funniest, easy-> easier -> easiest;
  •      existují i výjimky, které je třeba se naučit nazpaměť (good -> better -> best, bad -> worse -> worst)

MDR: ve školním sešitě děti psaly příklady stupňování přídavných jmen.

Stupňování přídavných jmen a slovíčka děti trénovaly i na dvou pracovních listech. Zde jsou fotografie pro ty, kteří chybí a třeba by je zajímalo, o co přišli :)

24. 2

Homework: WB strany 71 - 74, na příští pondělí, což je už březen :)

Bookwork: SB strany 71, 72, 74, 75;

Vocabulary: cheap, expensive, hide, clever, cave;

Grammar: stupňování přídavných jmen:

  •     přídavná jména se stupňují pomocí přípon -er a -est: big -> bigger -> biggest; cheap -> cheaper -> cheapest;
  •     kde nejdou přidat přípony -er a -est, použijeme slova more a the most: beautiful ->more beautiful -> the most beautiful; expensive -> more expensive - > most expensive
  •     pozor na změnu -y- v -i- u slov jako heavy -> heavier -> heaviest, funny -> funnier -> funniest, easy-> easier -> easiest;
  •      existují i výjimky, které je třeba se naučit nazpaměť (good -> better -> best, bad -> worse -> worst)

MDR: Slovíčka si děti nejdříve zopakovaly formou doplňování chybějících písmen. U tabule pak všechny děti psaly slova, která začínají na písmena M-Y-T-H-I-C-A-L-  B-E-A-S-T-S. Za tři minuty stihly děti napsat 84 slov. To už je slušná slovní zásoba :)

Děti se i proběhly po třídě a vzájemně se vyzkoušely ze slovíček.

 

 


14. 2. 

12. 2.

Dnes jsme se podívali na slovíčka z nové lekce, která nejsou vůbec složitá. Lekce 6 má za téma Gadgets a děti se v ní učí pojmenovat běžné přístroje. 

Bookwork: SB 70, WB 70, WB 119

Vocabulary: lift, walkie-talkie, torch, CD player, mp3 player, mobile phone, electric fan, laptop, electric toothbrush, games console;

MDR: místo školních sešitů k opakování slovíček často používáme omyvatelné desky, na které děti píší fixou.

 

10. 2. 

Dnešní hodina byla věnována testu ze znalostí páté lekce. Výsledky se dozvíme ve středu, zatím mám pro vás jen jednu, ale zato dobrou zprávu...

Homework: Protože jsou příští týden prázdniny, nemůžete odevzdat domácí úkol! A tak žádný není :), ale zkuste neztratit svůj dobrý vztah k angličtině. Bavte se s rodiči anglicky. Zkuste si na sjezdovce pojmenovat anglicky všechno, kolem čeho prosvištíte. Podívejte se na anglický film v originále s českými titulky (film, který dobře znáte bude výborná volba). Hrajte svou oblíbenou videohru v anglickém modu. Využijte odkazy na stránky, kde se učí jazyk hrou - některé z nich používáme i v hodinách: http://www.leapcz.com/Pro-rodice--prameny-pro-domaci-studium.html

Ve středu si budeme povídat o mořských stvořeních podle vašich referátů. Kdo plakát dnes zapomněl, přineste ho prosím. 

 

 

5. 2.

TEST: Test ze 4. lekce budou děti psát v pondělí, 10. 2. Těšíme se, že bude zase spousta stoprocentních výsledků!

Dnes jsme se dokončovali opakování slovíček a gramatiky před pondělním testem, ale i u toho jsme si užili spoustu legrace. Některé děti si i vybraly anglické knížky ze školní knihovny, o kterých napíší Book Report. Pokud ještě někdo máte doma knížky půjčené v lednu, vraťte je prosím co nejdříve. Děkujeme.

Bookwork: WB 64, 68/1, 69/3

Vocabulary: dolphin, turtle, anchor, octopus, seahorse, seal, starfish, shell, dive - ve SB je najdete na straně 58.

Grammar: minulý čas (They were big. The river was very quiet), viz SB str 59

                 minulý čas v otázkách (Were you on the beach? No, I wasn't.), viz SB str 61

                Před testem si ještě projděte stranu 123 ve Student's Book, je na ní shrnutí gramatiky, na kterou jsme se v této lekci zaměřovali.

Homework: V pondělí se těšíme na vaše plakáty o mořském živočichovi. 

Děti si opakují slovíčka při hádací hře (I am an animal ...):

 

 

3. 2. 

MDR: na úvod si děti ve školním sešitě zopakovaly slovíčka a věty podle stran 58 a 123. 

Bookwork:  WB 63/1

Vocabulary: slovíčka z Lekce 4 najdete na straně 58, doporučujeme si je před testem projít 

Grammar: minulý čas (They were big. The river was very quiet), viz SB str 59

                 minulý čas v otázkách (Were you on the beach? No, I wasn't.), viz SB str 61

                nejlepší připomenutí gramatiky ve formě podobných cvičení, jaká můžete očekávat v testu najdete ve SB na straně 123. Projděte si je před testem.

Homework: vytvořte plakát libovolného formátu o svém oblíbeném mořském tvoru (inspiraci najdete ve SB na straně 69). Napište o něm nejméně 5 vět. Zkuste najít nějakou zajímavost, vzpomeňte si na film o delfínech, který jsme dnes viděli (https://www.starfall.com/h/talking-library/dolphins-not-fish/?sn=talking-library). Připojte obrázky, ať už vlastní, vystřižené, či vytištěné. Google povolen, ale pište co nejvíce vlastními slovy - lepší je plakát plný chyb, než opsaná Wikipedie. Bývá to dost trapně poznat :)

 

TEST: Test ze 4. lekce budou děti psát v pondělí, 10. 2. Těšíme se, že bude zase spousta stoprocentních výsledků!

LEDEN

29. 1. 

MDR: ve školním sešitě děti nejdříve psaly slovíčka a psaly věty a potom kreslily obrázek podle anglického diktátu. 

Bookwork: SB strana 61/1, 61/2, 64, 65

Vocabulary: found, farm, storm, knock, hunting, net, bill, puffin, grass, feed, bigger, cliff;

Grammar: minulý čas v otázkách podle cvičení 61/2 (Were you in the sea? No I wasn't. Was he on the beach? Yes, he was.)

Homework: WB strany 62, 63/2, 64/2, 65 na příští  pondělí, 3. 2. 

Školní sešity a výsledek diktátu. 

 

27. 1.

MDR: is - isn't, was - wasn't, are aren't, can -can't, do - don't;

Bookwork: SB strany 62, 63 (kdo dnes nebyl, může si story pustit například zde: https://www.youtube.com/watch?v=ibhyWcJdXyA)

Vocabulary: trap, get (my arm) out, stuck, beauty, helpful, big, giant, huge, small, tiny, little;

Homework: WB strany 62, 63, 65 na příští  pondělí, 3. 2. 

Nemoci zřejmě řádí a tak jsme se dnes sešli jen se třemi statečnými, kteří si zato pěkně procvičili slovíčka :)

 

22. 1.

MDR: ve školním sešitě si děti procvičily slovíčka z "podmořské" lekce (dolphin, turtle, anchor, octopus, seahorse, seal, starfish, shell)

Bookwork: SB 57, 58, 59, 60; WB 119/4

Vocabulary: arm, sofa, mat, sum, shark, mammal, hard, soft, inside, outside, extinct, quiet, feathers, fish tank, tired;

Grammar: SB 59/2 - minulý čas (was/were; wasn't/weren't)

Homework: připomínáme domácí úkol na pondělí, 27. 1.: WB 58 - 61 (kdo byl dnes dříve hotový s tím, co jsme dělali v hodině, mohl si dělat domácí úkol, takže máte méně práce na doma)

20. 1. 

Přestože dnes byl "testovací" den, nakoukli jsme i do nové - páté lekce. Jmenuje se Under the sea, ponoříme se v ní do mořských hlubin a seznámíme se s mořskými tvory (a hlavně jejich anglickými názvy).

Bookwork: SB 58

Vocabulary: dolphin, turtle, anchor, octopus, seahorse, seal, starfish, shell, dive;

Homework: WB strany 58, 59, 60, 61; Úkol je zadán na pondělí, 27. ledna. 

15. 1.

Bookwork: SB 54, 122 (tato stránka obsahuje souhrn gramatiky ze 4. lekce, bude dobré si jí ještě před pondělkem pročíst)

Vocabulary: directions, north, south, east, west, north-east, north-west, south-east, south-west, city, compass

Grammar:    předložky below, opposite, above, near

                    vyjádření záměru ....going to (somewhere) to do (something), např.: I'm going to the market to buy some apples. I'm going to the library to read a book. I'm going to the sports centre to go swimming.

Homework: na pondělí, 20. 1. WB 50, 53, 57. Také si projděte slovíčka 4. lekce a ve Student's Book stranu 122, v pondělí na vás čeká test. 

Všechno to opakování jsme prokládali odpočinkovými aktivitami. Děti se střídaly v "učitelském" křesle a vysvětlovaly ostatním, kde jsou různé předměty ve třídě (The clock is above the door. The picture is between the mouse and the hedgehog.) Poté, co jsme si anglicky pojmenovali světové strany (north, south, east, west), ukazovali jsme si různá města na mapě Spojeného království a  České republiky (Brighton is south and west of London. Liberec is north of Prague. Plzeň is south of Karlovy Vary.). Nakonec zbyla chvilka i na osmisměrku. 

 

 

 

 

13. 1. 

V zadání domácího úkolu jsem mylně uvedla pondělí, 12. 1. Dnes je tedy pondělí, ovšem 13. 1., omlouvám se. Ráda bych ovšem požádala ty, kteří dnes úkol neměli, aby ho nezapomněli dodělat do středy. Dnes jsme ho společně prošli a tak ho jen dotáhněte a já vám vrátím hvězdičku :)

Míč se osvědčil a dnes jsme si při pohazování zopákli názvy dní, měsíců, zvířat, jídel i slovíčka z aktuální lekce. 

Bookwork: SB 52, 53, WB 51, 52

Vocabulary: scared, excited, angry, happy

Grammar: předložky below, oppostie, above, near

Homework: WB 50, 53, 57 na pondělí, 20. 1. 

TEST budeme psát v pondělí, 20. 1. 

 

8. 1. 

Úvod hodiny tentokrát obstarala přepadovka s míčem, během které jsme si zopakovali názvy měsíců a dní a pořadová čísla (first, second, third, fourth, fifth...).

Bookwork: SB strany 48, 49, 50, 51;

Vocabulary: funfair, Pirate Ship, wrong place

Grammar: vyjádření záměru:...going to (somewhere) to do (something) viz SB 49/2

Homework: WB strany 46, 47, 48, 49 na příští pondělí, tedy 12. 1.

 

6. 1.

S novým rokem jsme začali i novou lekci. Čtvrtá lekce se jmenuje Around town a budeme se v ní věnovat  městu a budovám v něm. Začali jsme ale opakováním :) Nejdříve děti sestavovaly slova a věty, poté si prošly opakovací testy k lekcím 0-3. Před přestávkou se ještě lehce rozhýbaly u slovní štafety.

Bookwork: SB strany 46, 47

Vocabulary: bank, map, bus station, tower, library, market square, sports centre, supermarket, high, between, next to, below, above, opposite, near, far

Grammar: předložky opposite, above, below, near

Homework: WB strany 46, 47, 48, 49 na příští pondělí, tedy 12. 1.

Test: předběžné datum testu je 20. ledna.

 

PROSINEC

19. 12.

V naší předvánoční hodině se nás nesešlo mnoho, a tak jsme si zase nenápadně procvičovali slovíčka. Kluci si zahráli Rock - paper - scissors, ve dvojicích si prošli karty se slovíčky a seřadili je podle abecedy. Po přestávce jsme si povídali o tom, jaké jiné svátky se na světě slaví v době Vánoc. Kluci si pak zahráli hru Dreidel, kterou židovské děti hrají během svátku Hannukah. Nakonec ještě stihli pár osmisměrek.

 

16. 12.

Opakování slovíček z lekcí 0-3 se dá pojmout různě. Začali jsme nenápadně, doplňováním vynechaných písmen. Pokračovali jsem kvízem: Vypište všechna slovíčka, která začínají na C, H, R, I, S, T, M, A, S.

Ve druhé části lekce jsme si vlastně jen hráli - nejdříve se dvě družstva utkala ve hře Kámen - nůžky -  papír, jenže, aby se k sobě soupeři dostali, museli vyjmenovat všechny anglické výrazy, na které cestou šlápli. Nakonec se děti trochu zklidnily u vánočního Binga a vypadalo to, že si vůbec nevšimly, že právě strávily dvě hodiny docela intenzivním drilováním slovní zásoby :)

 

  

11. 12.

Děti dnes dostaly opravené testy, které psaly v pondělí. Většina test napsala velmi dobře, máme dokonce jeden výsledek 100%, tedy bez jediné chyby! Dobrá práce, děti :) Rodiče, děkujeme za Vaši podporu, jsme rádi, že je práce Vašich dětí vidět nejen na výsledcích testu, ale i během hodin. 

Bookwork: SB str 118, 119 (opakování gramatiky lekci 0-3), WB str 118/3

Vocabulary: Christmas, present, sleigh, ornament, angel, candy cane, elf, reindeer, snowman, wrath, gingerbread man, lights, bells, snowflake

Dnešní hodina byla zaměřená na opakování a samozřejmě na Vánoce. Děti hrály vánoční Bingo, během kterého si opakovaly slovíčka s vánoční tematikou. Také jsme (o přestávce) poslouchali vánoční písničky, jako například tu o sobu Rudolfovi (https://www.youtube.com/watch?v=Ifzaff5woBA). Největší úspěch měly vánoční osmisměrky - tady jsou, kdyby si někdo chtěl hrát i doma: https://www.abcya.com/games/christmas_word_search .

 

 

9. 12.

S velkou radostí oznamujeme, že se v měsíci listopadu naše skupina umístila na 2. místě mezi třetími ročníky v počtu získaných hvězdiček! 

Dnes děti psaly test ze znalostí třetí lekce. Myslím, že na výsledky se můžeme těšit, ale budou až ve středu...

Po testu se děti už netrápily učebnicemi a hráli štafetovku, při které opakovaly slovíčka. 

4. 12. 

MDR: opakování slovíček a větných vazeb (I do... x He/she does...)

Bookwork: 36, 40 - 41

Vocabulary: busy, bucket, throw

Grammar: telling the time. Určování času ve větě se v angličtině řídí trochu jiným principem, než v češtině a může představovat problém i pro zkušené mluvčí. 

Dnes jsme si také povídali o Vánocích a Mikuláši, o rozdílech mezi českými a anglosaskými zvyky a možná dětem v paměti utkvěla i nějaká vánoční slovíčka...

Test: připomínáme pondělní test ze třetí lekce. Během dnešní lekce jsme se věnovali slovíčkům, určování času, zopakovali si kdy použít always, usually, sometimes, never a žáci dostali tipy, které strany v učebnicích shlédnout... takže v pondělí očekáváme samé stoprocentní výsledky :)

Homework: připomínáme domácí úkol na pondělí, 9. 12.: strany 38, 40, 41, 45 z WorkBook.

2. 12. 

Dnes jsme vyhlásili Žáka měsíce listopadu (Student of the month). 

Také jsme spočítali, kdo má nejvíce hvězdiček - souboj je velmi vyrovnaný, vždy dva žáci se dělí o druhé a třetí místo a ti, kteří jsou "bez medaile" mají jen o 1-2 hvězdičky méně. Hvězdičky se nejčastěji ztrácí těm, kteří nepřinesou učebnice a/nebo domácí úkoly, takže noste učebnce, děti, v lednu budete všichni vítězi :)...

MDR: ve školních sešitech jsme se věnovali novým výrazům always, usually, sometimes, never a jejich významu (vždy, obvykle, někdy, nikdy). 

Vocabulary: always, usually, sometimes, never, robot, laboratory, scientist

Bookwork: SB strany 37, 40, 41; WB 39

Homework: do příštího pondělí, 9. 12., vypracovat strany 38, 40, 41, 45 z WorkBook.

Test: opakovací test z obsahu třetí lekce budeme psát v pondělí, 9. 12. Děti dostaly tipy na strany a cvičení, které bude dobré před testem přečíst  (např. WB 35/1, 45/3; SB 35/1, 37/2)

Listopad

27. 11.

MDR: na úvod hodiny si děti zopakovaly slovíčka z nové lekce se zaměřením na slovesa (cook, dry, feed, tidy, clean, do, take, walk, sweep)

Vocabulary: verb, noun, clue

Bookwork: strany 34, 36, 38, 121; WB strana 39/1

Homework: připomínáme domácí úkol na pondělí, 2. 12.: WB, strany 34 - 37. K opakování vyjadřování času dětem mohou pomoci virtuální hodiny, které používáme v hodinách: https://www.visnos.com/demos/clock

Dnes jsme hodně pracovali s počítačem a interaktivní tabulí, ale knihy jsou stále potřeba :)

25. 11.

MDR: telling the time; o'clock, quater past, half past, quater to

Bookwork: SB str 34, 35, 36

Vocabulary: tidy up, do the shopping, take the dog for a walk, wash up, sweep, cook, dry the dishes, feed the dog, quater past, quater to, half, do my homework, busy, daily tasks

Homework: WB strany 34, 35, 36, 37. Úkol je na pondělí, 2. 12. 

Relax: Dost času jsme dnes věnovali času a tak jsme poslouchali písničku o času :) https://www.youtube.com/watch?v=k1XV9l3P8SU

20. 11.

Dnes děti psaly test ze znalostí druhé lekce. Shodly se na tom, že byl jednoduchý a také měly všechny velmi dobrýé výsledky :)

Po testu jsme se odreagovali u her. Hráli jsme Four Corners, anglickou verzi Šibenice - Hangman a Heads Up, Thumbs Up

Vocabulary: corners, thumbs

18. 11. 

Dnešní hodina byla trochu netradiční. Na úvod děti sice vypracovaly běžný pracovní list, ale pak se rozdělily do dvojic a procházely stanovišti, na kterých různým způsobem procvičovaly látku z druhé lekce. Pracovní list si odnesly domů, doporučujeme si ho v úterý večer projít, obsahuje témata, která se určitě objeví ve středečním testu.

Jedno stanoviště bylo u interaktivní tabule, kde jsme znovu prošli slovíčka, důležité vazby a gramatiku (WB 22/2;23/2; 26/1). Při druhé zastávce už děti hrály hry, ve kterých se řadí slova do vět a doplňují věty správnými výrazy.

Na dalších stanovištích tvořily děti správná slova z přeházených výrazů, procvičovaly slovíčka, spelling, gramatiku a řazení slov ve větách, to vše formou her a hádanek. 

Homework: připomínáme středeční test, před kterým bude určitě užitečné provětrat slovíčka, projít si pracovní list, který jsme dělali dnes a stranu 120 ve Student's Book. 

13. 11. 

MDR: slovíčka

Games: hráli jsme hry, při kterých děti opakovali spelling slovíček - a věřte, i při takových hrách se dá užít spousta legrace (zvlášť, je-li někdo tak vtipný, jako naši tuleni :)

Bookwork: WB 27/1, 2; SB str 28, str 29, str 120

Vocabulary: school hall, scrambled, salami, honey

Homework: připomínáme domácí úkol na pondělí, 18. 11.: WB str 26, 28. Kromě tohoto úkolu napište pár vět podle SB 28/3. 

TEST: test z druhé lekce budeme psát ve středu, 20. 11. Nejlepší příprava je projít slovíčka a stranu 120 ve Student's Book, na které jsou vazby, které se uričtě v testu objeví.

11. 11.

MDR: pracovní list - hledání slov

Bookwork: SB str 120, SB str 23/2, WB str 24

Vocabulary: fridge, picnic, fun, cake, pea, tea

Grammar: použití výrazů any, some (SB str 23/2)

Homework: WB str 26, 28 (straně 27 se budeme věnovat ve škole). Domácí úkol je na pondělí, 18. 11. Ve volném čase doporučujeme projít slovíčka a SB str 120.

 

6. 11. 

Bookwork: SB str. 22 , 23, 24, 25, 26, 27

Grammar: any, some

Vocabulary: lake, onions, bowl, good idea, bite, hut, waterfall, golden, fool, ilness, sandwich, basket

Dnešní hodinu jsme začali slavnostně - ocenili jsme Studenta měsíce října (v našem případě dva žáky) a předali jim certifikát. Vítězům moc blahopřejeme!

S velkou radostí oznamujeme, že se v měsíci říjnu naše skupina umístila na 2. místě mezi třetími
ročníky v počtu získaných hvězdiček! Doufáme, že nás toto umístění bude dále motivovat, dobrá práce! Podívejte se na plakát na našich stránkách.

Homework: WB strany 22, 23, 25, do pondělí, 11. 11. Stranu 24 budeme dělat ve škole.

 

4. 11.

Dnes jsme dokončili poslední část testu a poté jsme se pustili do nové lekce, ve které se budeme hodně věnovat jídlu.

Bookwork: Lesson 2, "The Picnic"; SB str 22, WB str 22

Vocabulary: rolls, lemonade, cheese, apple juice, water, soup, vegetables, salad

Homework: domácí úkol je zadán již na tuto středu, tedy na 6. 11.:  ve WorkBook vypracujte cvičení 1, 2, 3 na straně 22. Doufáme, že Vám toto rozložení domácího úkolu pomůže ulehčit víkend a pro žáky bude ve středu příjemné pokračovat v lekci se zopakovanými slovíčky. 

 

 

ŘÍJEN

23. 10.

Rozehřáli jsme se u slovíček a pak děti napsaly první dvě části testu z první lekce. Prošli jsme téma poslední části testu (WB str.13, SB str.13). Mezitím nám zbyl čas i na pár her.

Homework: protože příští týden jsou prázdniny, uvidíme se až 4. listopadu. Znamená to 11 dní - spousta času na to, projít si první lekci ve Student's Book i Workbook a poslední část testu napsat na 100% (na druhou stranu, když se na angličtinu ani nepodíváte, můžete mít v pondělí trochu problém jí zase "nahodit" :)

Aby se vám moc nestýskalo, jedna starší fotografie:

 

21. 10. 

Zahřáli jsme se hrami, u kterých jsme procvičovali spelling a slovní zásobu. Při hře Fan'n'Pick jsme si povídali o tom, co jsme dělali o víkendu. Děti si vyrobily chřestidlo maraku (SB sr 19). Zbytek hodiny jsem se věnovali přípravě na středeční test. 

Vocabulary: have, need

Homework: protože ve středu píšeme test z první lekce, domácí úkol je jasný: podívejte se na první lekci, přečtěte si slovíčka a hodně štěstí :)

16. 10. 

MDR: opakování slovíček pomozí kvízu: isumc = Music, nsihelg = English, yishtor = History, csenice = Science, tar = Art

Bookwork: ve Student's book jsme se věnovali hudebním nástrojům na str 18. 

Vocabulary: musical instrument, recorder, flute, triangle, violin, wind, stringed, percussion, blow, string, rythm, piano, guitar, drum

Grammar: pomocí her děti procvičovaly anglické hláskování. 

V poslední části lekce si žáci vzájemně představili knížky, které četli.

Připomínáme domácí úkol na pondělí a test z první lekce ve středu.

 

14. 10. 

MDR: slovíčka, pořadí slov ve větě 

Bookwork: story, str 16, 17 - poslech, čtení, porozumění textu (str 17/ 3, 4)

Vocabulary:  dream, dragon, life cycle, caterpillar, butterfly, concert, stage, clap, fantastic

Děti dostaly domů své první testy, můžete si je prohlédnout. 

Homework: Domácí úkol je na příští pondělí, tedy 21. 10.: WB strany 16, 18, 19, 20. 

Příští středu, tedy 23. 10.  budeme psát test z první lekce. 

 

9. 10. 

MDR: ve školním sešitě děti procvičovaly slovíčka. 

Grammar: Do you like/ Does he like/ I do/ I don't/ He does/ He doesn't.

                I have to.

Bookwork: SB 10, 12, 13/1, 14, 15; viděli jsme video a četli úvodní příběh nové lekce (str 14 - 15). Také jsme zpívali písničku k nové lekci (str 12). 

Vocabulary: secrets, codes, clues. Starší slovíčka děti opakovaly pomocí hry na principu Scrabble. 

 

7. 10. 

Na úvod hodiny jsme si prošli opakovací test z nulté lekce - každé dítě opravilo vlastní test, aby se poučilo, kde dělá chyby, ale celkově chyb nebylo mnoho :)

Bookwork: New Lesson - Lesson 1, Our school; SB pg 10, 11, WB pg 9/2,3

Homework: WB pg 10, 11, 12, 13. Domácí úkol je na 14. 10. 

 

2. 10. 

MDR: ve školním sešitě děti procvičovaly slovíčka (SB str 4), řazení slov ve větě a funkci apostrofu (SB str 7, WB str 7).

Po procvičení si děti napsaly první letošní testík z úvodní lekce, ve kterém se tato témata opakovala. Velká část testu byla zaměřena na poslech. 

Každé dítě si z naší knihovny anglických knížek vybralo jednu, která ho zaujala. O knížce by děti měly napsat stručný “Book Report” na přiložený list. Termín odevzdání je 16. 10 a knížky jsou útlé J

Pak už zbýval čas jen na hry. Pokud byste si chtěli zahrát i doma, zde najdete slušný výběr: https://www.highlightskids.com/games

POZOR: Miss Jennifer se přehlédla a zadala špatnou stranu domácího úkolu (118/1). Prosím, nedělejte tento úkol, cvičení budeme dělat ve škole. Děkujeme za pochopení.

ZÁŘÍ

30. 9.

MDR (My Daily Report): WB str4/1

Bookwork: WB str 4, 5, 6, 7/1,2,3; str 8/1

Domácí úkol nebyl zadán, pouze ti, kteří ho neměli dnes, ať ho přinesou ve středu. 

Připomínáme, noste si knížky, pracujeme v nich každou hodinu (Student's Book i Workbook)!

25. 9.

Bookwork: SB (Student Book) str. 7, 8, 9, WB (Workbook) str 4/1, 

Nová slovíčka a fráze: true, false, grandfather, grandmother, parents, son, daughter, grandson, granddaughter, uncle, aunt, cousins

Homework: připomínáme domácí úkol na 30. 9., Workbook str 4,5,6. Když úkol obsahuje cvičení, které má v zadání Listen a symbol CD, takové cvičení není součástí domácího úkolu, nevěnujte mu pozornost, vrátíme se k němu v hodině.

 

23. 9. 

Za domácí úkol měly děti na dnešní hodinu přinést nějakou připomínku prázdnin a tak jsme první část hodiny věnovali ještě povídání o prázdninách.

Poté jsme se věnovali nové učebnici. Děti se seznámily s postavami Bena a Lucy, které je budou letos učebnicí provázet. Ben a Lucy jsou mladí badatelé, kteří hledají ztracené poklady, aby je věnovali muzejím. Jejich příběh začíná v tajemném sklepě, kde hledají ztracenou knihu. 

Práce s učebnicí: SB strana 4, 5, 6

Nová slovíčka: upstairs, downstairs, twenty-one, fifty, downstairs, one hundred, cellar

Gramatika: I'm good at.../I'm not good at...

Domácí úkol na 30.9.: Workbook str 4,5,6

 

18. 9. 

Dnešním hodinu jsme věnovali maskotu naší skupiny - lachtanu. Dozvěděli jsme se pár zajímavých faktů o lachtanech. Věnovali jsme se rozdílu mezi měrnými jednotkami používanými u nás a v anglosaském světě (kg/pound, m/foot). Zároveň jsme se naučili pojmy male-female-baby. 

Vyráběli jsme plakát naší skupiny, který bude vystaven na chodbě k jídelně. 

Hráli jsme hry například "Jaká jsi zmrzlina" nebo "Z jaké jsi planety". Bohužel jsme nestihli se otestovat, jací jsme dinosauři, takže kdo by chtěl zjistit, je-li vychytralý lovec, nebo hodný býložravec, najde test zde.

 

16. 9. 

Dnes jsme měli první poprázdninovou hodinu. Přivítali jsme se a vzájemně představili. Povídali jsme si o tom, co jsme dělali o prázdninách a procvičili si slovíčka a fráze, které děti znají z předchozích let. 

Domácí úkol: na příští pondělí by si děti měly přinést nějakou připomínku prázdnin... fotografii, pohlednici, suvenýr, mušličku, kamínek...:)

 

 

 

 
TOPlist

aktualizováno: 30.06.2020 13:11:33