Roadrunners

Roadrunners

Vyučující:

 

Selina Komers

tel.: +420 602 746 436
email: selina@yesakademia.ong

Asistent/ka:

 

Tereza Lukešová

tel.: +420 732 154 778
email: terezie.lukesova@gmail.com

 

Vítáme Vás v novém školním roce 2019-2020!



Na této webové stránce se dočtete, co žáci na hodinách angličtiny dělali, jaké domácí úkoly jim byly zadány, co si mají nastudovat na testy a také se zde dozvíte i další důležité informace týkající se výuky. Proto Vás prosíme, abyste si tyto stránky pravidelně prohlíželi. Budete-li mít nějaké další dotazy, můžete nám kdykoli zavolat nebo poslat email.

*Super Minds*

 Vážení rodiče, 
chtěli bychom vám dát na vědomí, že curriculum učebnice Super Minds se skládá ze dvou částí - první část tvoří základ (je povinná) a druhá část je nadstavbová (doplňková). Kurz byl sestaven tak, aby vyhovoval různým typům anglických programů a aby se jim mohl přizpůsobovat v závislosti na tom, kolik hodin angličtiny týdně děti mají. V našem případě, kdy máme čtyři hodiny týdně, jsme schopni probrat základní část (prvních šest stran z každé lekce), ale na druhou část (dalších šest stran v každé lekci) máme velmi málo nebo vůbec žádný čas. Z tohoto důvodu často naleznete v učebnicích Student's Book and Workbook vynechané stránky. Vyučující vašich dětí vždy zveřejní na webových stránkách zadání domácího úkolu, a tak si budete moci zkontrolovat, zda vaše dítě probírá látku, která je povinná. Co se týká zbývajících stránek a cvičení, samozřejmě budeme žáky pobízet, aby si je sami doma vypracovali, pokud chtějí. Vyučující tyto stránky a cvičení zkontrolují a žáci za ně získají hvězdičky navíc jako odměnu za své úsilí. Součástí učebnice Student's Book je i interaktivní DVD-ROM obsahující animované příběhy z učebnice, interaktivní hry a aktivity včetně písniček s karaoke verzí, které je určeno k domácímu procvičování.

Zde jsou uvedeny instrukce pro registraci do systému Cambridge Learning Management System. Kód k aktivaci najdete uvnitř učebnice Workbook. Jedná se o doplňující aktivity k učebnici, které jsou určeny k domácímu procvičování. V hodinách s nimi nepracujeme. 

 

PROSINEC

9.12.

MDR: opakování příslovcí času – kroužkování v textu

Bookwork (práce s učebnicí): pgs. 40, 41 – čtení příběhu, cvičení k příběhu

Workbook (pracovní sešit): pg. 37/2, 3

Other information (ostatní informace): Opakování slovíček – každý žák dostal písmenka a podle popisu skládal slovíčka z naší lekce.

Opakování hodin – times dominos

V tomto měsíci jsme se bohužel neumístili v soutěži o nejvyšší počet hvězdiček, ale budeme se snažit dál!

4.12.

MDR: doplňování příslovcí času do vět

Bookwork (práce s učebnicí): pg. 38 – Story (čtení, poslech, překládání, animace), pg. 42-43 – Saving water (čtení o plýtvání vodou, experiment, kvíz, diskuze)

New vocabulary (nová slovíčka): waste water, save water, tap, dripping

Homework (domácí úkol): pg .37/2, 3, pg. 45/3, pg. 43/1; SB pg. 121 (do středy 11.12.)

Other information (ostatní informace): procvičování slovíček – hra Duck duck goose, ve které jeden chodí kolem a říká slovíčka z lekce, a když řekne něco jiného, ten žák, u kterého zrovna je, ho musí chytit.

​Příští středu 11.12. budeme psát test ze třetí lekce!

2.12.

MDR: opakování slovíček (mime and write, jeden žák předvádí slovíčko, ostatní ho napíšou, takhle se všichni vystřídají)

Bookwork (práce s učebnicí): pg 37 – poslech

Workbook (pracovní sešit): pg. 37/1

Other information (ostatní informace): Star Reward day – Rozdali jsme si odměny za získané hvězdičky.

Library – děti si vybraly knížky z knihovny, které je třeba odevzdat do 18.12.

Procvičování slovíček – hra Hot seat, kdy jeden žák sedí zády k tabuli, na které je napsané slovíčko, a zbytek třídy mu jej popisuje.

Opakování času – hra Volleyball, ve které děti říkaly hodiny a vždy přidaly 15 minut; Big clock – děti si zapisují, kolik je hodin na hodinách na tabuli.

Opakování příslovcí času – odpovídání otázky jak často kdo co dělá + dice game, ve které děti ve dvojicích házely kostkou a podle toho co padlo říkaly věty s příslovci času.

LISTOPAD

27.11.

MDR: Write 4 things you do in a day + times

Bookwork (práce s učebnicí): pg. 36 - Song

New vocabulary (nová slovíčka): Always, usually, sometimes, never

Workbook (pracovní sešit): pg. 35/1 – poslech hodin

Homework (domácí úkol): WB 34/1,2, 35/2, 36/1,2

Other information (ostatní informace): Dnes jsme se naučili nová slovíčka. Děti si do tabulky zakreslily, tak často znamená always, usually, sometimes a never, a poté si zahrály šibenici, ve které slovíčka doplňovaly do vět.

25.11.

MDR: pre-teaching new vocab – what do you know?

Bookwork (práce s učebnicí): pg. 34 – pair work (děti se ve dvojicích vzájemně zkouší ze slovíček), pg. 35/1 – nová gramatika

New grammar (nová gramatika): časy – čtvrt, půl, tři čtvrtě (quarter past, half past, quarter to)

New vocabulary (nová slovíčka): tidy up, do the shopping, wash up, take the dog for a walk, sweep, cook, dry the dishes, feed the dog

Other information (ostatní informace): Hra Say-spell-act na procvičení nových slovíček (jeden žák řekne slovíčko, další ho vyspelluje, další předvede, etc.)

 

20.11.

MDR: opakování any/some v otázkách, odpovědích

Other information (ostatní informace): Dnes jsme si napsali test z druhé lekce. Po testu jsme začali hromadně číst knížku The emperor’s new clothes.

18.11.

MDR: Shall we/How about – pracovní list s otázkami a odpověďmi

Bookwork (práce s učebnicí): pgs. 30, 31 – Food chains and habitats

Other information (ostatní informace): Ve středu 20.11. budeme psát test z 2. lekce!

Dnes si děti ve dvojicích vypracovaly projekt My restaurant – vytvořily si menu a sepsaly rozhovor mezi zákazníkem a číšníkem, který budou předvádět příští hodinu.

 

13.11.

MDR: Circle the correct word (some/any) + scrambled words

Bookwork (práce s učebnicí): pg. 26 – Story

Workbook (pracovní sešit): pg. 27/1 a 32/1 – poslechy, řazení vět

Homework (domácí úkol): WB pg. 25/1,2, pg. 26/2, pg. 33/2; SB pg. 120

Other information (ostatní informace): Opakování Shall we/How about – pracovní list

Spinner – děti si vytvořily spinner, ve dvojicích do něj doplnily shall we/how about a pak vzájemně odpovídaly na otázky

Chain game – jdeme dokola a každý přidává jídlo/pití, poslední si musí vzpomenout na všechny (opakování there is/are).

11.11.

MDR: hádanky – slovíčka (např. This is a drink made from apples – apple juice).

Bookwork (práce s učebnicí): pg. 25 – poslech k nové látce

New grammar (nová gramatika): Shall we…?, How about…?

Other information (ostatní informace): Opakování slovíček – spelling bee

Cauldron game – děti napsaly 5 vět o tom, co je v kotlíku, který si vytvořily minulý týden; pak jsme si zahráli hru, ve které půlka děti hrála čarodějnice, které ostatním odpovídaly na otázky ohledně obsahu kotlíku (Are/is there any…?, Yes, there are some…, No, there aren’t any…).

Procvičování Shall we…? – děti si ve dvojicích zahrály lodě, každé políčko však mělo přiřazené nějaké jídlo nebo pití a děti se tedy musely ptát např. „Shall we have some cheese?“.

Library – děti si dnes vybraly knížky z knihovny, které bude třeba vrátit 25.11.

6.11.

MDR: Look at the picture, write what they are (procvičování slovíček)

Bookwork (práce s učebnicí): pg. 23/1 – poslech (k nové gramatice), pg. 24 - song

New grammar (nová gramatika): any/some quantifiers (Is/are there any…? Yes, there is/are some…; No, there isn’t/aren‘t any…)

Homework (domácí úkol): WB pg. 22/1,3, pg. 23/2, pg. 24/1 + přinést si obrázek kotlíku, který jsme dělali v pondělí

Other information (ostatní informace): Zopakovali jsme si gramatiku z minulého roku – There is/are… Děti vyjmenovávaly, co vidí v lednici za jídlo a pití. Pak jsme si představili novou gramatiku a děti měly za úkol ptát se a odpovídat na otázky typu Are there any eggs? Yes, there are some eggs. Na toto téma jsme si zahráli i týmovou hru.

4.11.

MDR: warm up – snažili jsme si vymyslet co nejvíc slovíček jídla a pití

               Write 10 things you want to bring to our picnic.

Bookwork (práce s učebnicí): ): pg. 22 – nová slovíčka a poslech

New vocabulary (nová slovíčka): rolls, lemonade, apple juice, water, soup, vegetables, salad

Other information (ostatní informace): Dnes jsme začali druhou lekci v naší učebnici. Probrali jsme nová slovíčka a zahráli jsme si s nimi Bomb game – děti si posílaly tikající bombu a říkaly, co za slovíčka jim ukazujeme na kartičkách. Poté děti dostaly obrázek kotlíku a do něj kreslily, co by přidaly do své polévky nebo lektvaru. Obrázky využijeme příští hodinu při probírání nové gramatiky (Is/are there any…? Yes, there are some…, No, there aren’t any…). Na konci hodiny jsme si zahráli hru Werewolf.

Star reward day – dnes jsme si vybrali sladké odměny nebo krásné samolepky za získané hvězdičky. Také jsme ocenili nejlepšího studenta za měsíc říjen.

Naše skupinka se za měsíc říjen neumístila na prvním ani druhém místě v počtu nasbíraných hvězdiček. My ale pevně věříme, že i nám se podaří na tabuli cti získat v následujících měsících své místo. Na vítězné skupiny se můžete podívat zde.

 

ŘÍJEN    

23.10.

Dnes jsme si napsali test z první lekce. V první části hodiny jsme opakovali spelling a gramatiku. Po testu si děti vyplnily Halloweenskou osmisměrku.

21.10.

MDR: opakování like(s) + ing a don’t, doesn’t (psaní vět podle obrázků)

Other information (ostatní informace): Dnes jsme opakovali na test, který budeme past ve středu. Zahráli jsme si Spelling game, ve které děti získávaly body za správně spellovaná slovíčka schovaná po třídě. Také jsme se znovu podívali na gramatiku have to – děti seřazovaly slova ve větách (např. You have to wash your hands before dinner). Na konci hodiny jsme si zahráli Acting game, ve které si děti vylosovaly kombinaci slovesa a like/love/don’t like/really don’t like, a předvedly činnost, přičemž spolužáci hádali, co to bylo za větu (věty jako Kája likes dancing).

 

16.10.

MDR: doplňování do vět (like/likes, don’t/doesn’t)

Workbook (pracovní sešit): pg 13/2, 14/3 a 17 – poslech

Homework (domácí úkol): do středy 23.10. jako příprava na test WB pg. 20/1,2; 21/3; SB pg. 119

Other information (ostatní informace): Opakování gramatiky like/likes, do/does, don’t doesn’t. Zahráli jsme si acting game, ve které děti musely správně hádat, jakou aktivitu má kdo rád/nerad, a tichou poštu, ve které jsme procvičovali gramatiku have to. Také jsme si zahráli hru na interaktivní tabuli. 

14.10.

MDR: Crack the code (opakování slovíček)

Bookwork (práce s učebnicí): pg. 14 – Story (čtení, animace a otázky True or False, šifra)

Other information (ostatní informace): Dnes jsme opakovali slovíčka (soustředili jsme se hlavně na spellování) a gramatiku have to. Děti si vytvořily origami školu, ke které nepsaly svá vlastní pravidla, která se v ní musí dodržovat.

Příští středu 23.10. budeme past test z 1. lekce!

9.10.

MDR: Remember our subjects (podle popisů předmětů)

Bookwork (práce s učebnicí): pg. 12 – Song; pg. 13/1 – poslech

New grammar (nová gramatika): Have to, has to (muset); rozdíl mezi like, really like, love, don’t like, really don’t like

Workbook (pracovní sešit): pg. 10

Homework (domácí úkol): WB pg. 11/1,2, pg. 12/3, pg. 13/1 do středy 16.10.

Other information (ostatní informace): Děti si udělaly vlastní průzkum – ptaly se svých spolužáků na otázky What do you like/love/not like? a výsledky si zaznamenávaly do tabulky.   

7.10.

MDR: Correct your mistakes (opakování chyb z testu).

Bookwork (práce s učebnicí): pg. 10/2 – poslech a diskuze, které předměty máte rádi?; pg. 11/1

New vocabulary (nová slovíčka): školní předměty – English, Geography, Music, I.T., History, Maths, Science, Art, P.E.

Other information (ostatní informace): Dnes jsme se začali učit o školních předmětech. Povídali jsme si o tom, proč jsou škola a vzdělání důležité, a podívali jsme se na následující videa:

https://www.youtube.com/watch?v=Un5msddQl6U

https://www.youtube.com/watch?v=N14_XNH8Mqs

https://www.youtube.com/watch?v=CYf9DB7HFSU

Na konci hodiny jsme si zahráli hru, ve které děti podle popisů hádaly, kdo má jaký oblíbený předmět. 

2.10.

Dnes jsme psali test z nulté lekce – nejdříve jsme však zopakovali gramatiku a slovíčka. Po testu jsme si zahráli domino se slovesy a podívali se na jeden díl Mr. Beana, na kterém jsme si procvičovali slovesa v průběhovém čase (video jsme zastavovali a děti měly za úkol říct, co Mr. Bean dělá).

ZÁŘÍ

30.9.

MDR: Write the words for numbers 24, 48, 93 etc, then correct given sentences.

Bookwork (práce s učebnicí): pg. 8 – Story, pg. 7/1, 2

Other information (ostatní informace): S dětmi jsme si zazpívali The explorers song a poté jsme opakovali rodinné příslušníky pomocí vlastního rodinného stromu. Po přečtení příběhu jsme ho jako třída zdramatizovali. Také jsme si řekli, že ve středu budeme psát test!

25.9.

MDR: Write 1 thing you’re good at and 2 things you’re not good at.

Bookwork (práce s učebnicí): pg. 6 – Song (doplnění slov a zpívání), pg. 7 procvičování rodinných příslušníků

New vocabulary (nová slovíčka): parents, granparents, aunt, uncle, cousin, daughter, son, grandmother, grandfather, grandson, granddaughter

Workbook (pracovní sešit): pg. 6, pg. 4/1 (poslech)

Homework (domácí úkol): do středy 2.10. – WB pg. 4/3, pg. 5/1

Other information (ostatní informace): Dnes jsme opakovali gramatiku good at a naučili jsme se nová slovíčka označující rodinné příslušníky. Společně jsme vytvořili rodinný strom a na něm jsme tato slovíčka trénovali.

23.9.

MDR: Guess the number (děti si ve dvojicích prstem na záda kreslily číslovky a hádaly, o které jde) – procvičování číslovek 10-100.

Bookwork (práce s učebnicí): pg. 4 – představili Bena a Lucy, nové dvě postavy, které nás budou provázet učebnicí. Prošli jsme si nová slovíčka a udělali si poslech. Pg. 5/1 – jednotlivě, zkontrolováno společně.

New grammar (nová gramatika): good at + ing (být v něčem dobrý) + tvoření otázky Are you good at …ing?

New vocabulary (nová slovíčka): snorkelling, doing puzzles, explorers, treasure, adventure, upstairs, downstairs, cellar

Other information (ostatní informace): Dnes jsme opakovali číslovky – zahráli jsme si bingo a memory game, a procvičovali jsme novou gramatiku. S dětmi jsme si povídali o tom, v čem vynikají, zahráli jsme si pantomimu, ve které žáci předváděli nějakou aktivitu a ostatní hádali, jestli v ní jsou dobří, nebo ne; v poslední části hodiny si děti vytvořily tabulku s aktivitami, se kterou pak chodili mezi spolužáky, ptali se jich, jestli jim jdou nebo ne, a výsledky si zapisovaly a pak prezentovaly u tabule.

18.9.

Dnes si děti vyzdobily svá Portfolia a udělaly do nich první zápis – Write 2 or more facts about Roadrunners. Naučili a zazpívali jsme si písničku Here comes the sun a povídali jsme si o našich oblíbených hudebnících. Po přestávce jsme si vytvořili seznam třídních pravidel, která všichni budeme dodržovat, a popovídali jsme si o šikaně. V rámci ceremoniálu jsme všichni oba dokumenty podepsali. Na konci hodiny jsme si zahráli hru s kartičkami, při které si děti zopakovaly slovíčka z předešlého roku.

16.9.

V rámci úvodní hodiny jsme se s dětmi navzájem představili, řekli jsme si něco o sobě a o našem novém maskotovi – Roadrunner. Děti pak hádaly, které informace v prezentaci o maskotovi jsou pravdivé, a které ne. Pustili jsme si písničku Roadrunner z pohádky od Looney Tunes, prošli jsme si text a pak jsme si ji zazpívali.

Vytvořili jsme náš třídní plakát a zahráli jsme si seznamovací hru. Na konci hodiny jsme si zatančili a zazpívali Banana Banana Meatball. 😊

TOPlist

aktualizováno: 11.12.2019 23:08:59