Jaguars

Vyučující:

Jennifer Dickinson

tel .:  +420 608 440 617
email: gapagirl@gmail.com

Asistent/ka:

Markéta Štifterová

tel.: +420 602 399 411
email: markoshka@seznam.cz

 

Vítáme Vás v novém školním roce 2019-2020!



Na této webové stránce se dočtete, co žáci na hodinách angličtiny dělali, jaké domácí úkoly jim byly zadány, co si mají nastudovat na testy a také se zde dozvíte i další důležité informace týkající se výuky. Proto Vás prosíme, abyste si tyto stránky pravidelně prohlíželi. Budete-li mít nějaké další dotazy, můžete nám kdykoli zavolat nebo poslat email.

*Super Minds*

 Vážení rodiče, 
chtěli bychom vám dát na vědomí, že curriculum učebnice Super Minds se skládá ze dvou částí - první část tvoří základ (je povinná) a druhá část je nadstavbová (doplňková). Kurz byl sestaven tak, aby vyhovoval různým typům anglických programů a aby se jim mohl přizpůsobovat v závislosti na tom, kolik hodin angličtiny týdně děti mají. V našem případě, kdy máme čtyři hodiny týdně, jsme schopni probrat základní část (prvních šest stran z každé lekce), ale na druhou část (dalších šest stran v každé lekci) máme velmi málo nebo vůbec žádný čas. Z tohoto důvodu často naleznete v učebnicích Student's Book and Workbook vynechané stránky. Vyučující vašich dětí vždy zveřejní na webových stránkách zadání domácího úkolu, a tak si budete moci zkontrolovat, zda vaše dítě probírá látku, která je povinná. Co se týká zbývajících stránek a cvičení, samozřejmě budeme žáky pobízet, aby si je sami doma vypracovali, pokud chtějí. Vyučující tyto stránky a cvičení zkontrolují a žáci za ně získají hvězdičky navíc jako odměnu za své úsilí. Součástí učebnice Student's Book je i interaktivní DVD-ROM obsahující animované příběhy z učebnice, interaktivní hry a aktivity včetně písniček s karaoke verzí, které je určeno k domácímu procvičování.

Zde jsou uvedeny instrukce pro registraci do systému Cambridge Learning Management System. Kód k aktivaci najdete uvnitř učebnice Workbook. Jedná se o doplňující aktivity k učebnici, které jsou určeny k domácímu procvičování. V hodinách s nimi nepracujeme. 

 

ČERVEN

15. 6.

Review, review, review…. aneb pojďme si ještě zopakovat, co jsme se za letošní rok naučili. Opakovali jsme všechno možné, od slovíček z učebnice, přes minulý čas (i nepravidelných) sloves až po protiklady. 


Games: hráli jsme hry pomocí stránky Kahoot (https://kahoot.com/). 
 
Homework: vážně, domácí úkol poslední týden v červnu? Ne, nebojte se, jen malé doporučení na prázdniny: webová stránka a mobilní aplikace Duolingo (https://cs.duolingo.com/). Výborná pomůcka na každodenní opakování angličtiny. Zkuste si nastavit 10 minut denně a uvidíte, jak budete příští rok válet :)

10. 6.

Blíží se konec školního roku, učebnici jsme už dokončili a tak opakujeme, opakujeme a opakujeme. Slovíčka, gramatiku, užívání předložek, výslovnost, hláskování. Používáme písničky, příběhy i gramatické hry.

Songs: i písničkou se dají učit slovíčka - zde například protiklady: https://www.youtube.com/watch?v=HGeuA4iJ8vI

Games: pomocí platformy Kahoot (https://kahoot.it) jsme soutěžili ve znalosti minulého času sloves

Story: chcete-li se ještě jednou podívat na příběh o Carle, která chce být originální i v přípravě sendvičů, najdete ho tady: https://www.storylineonline.net/books/zombies-dont-eat-veggies/

Homework: ne, žertuji, žádný domácí úkol nemáte, ale absolutně dobrovolně se zkuste podívat na stránky Duolingo (https://cs.duolingo.com/), nebo si stáhněte aplikaci. Je to výborný způsob jak být s angličtinou třeba i o prázdninách.

1. 6.

Pozor, protože se měl konat zájezd do Švědska, nejsou ve středu (3. 6.) a v pondělí (8. 6.) hodiny LEAP. Uvidíme se až ve středu, 10. 6.

Bookwork: ve Student's Book se v posledních hodinách zaměřujeme na opakování slovíček a gramatiky.

Vocabulary: straw, sticks, bricks, blow, blow down, chimney, pot, trap, itch, sneeze, evil, review;

Story: dnes jsme se věnovali známé a v anglicky mluvícím prostředí velmi oblíbené pohádce O třech malých prasátkách a zlém vlku. Poslechli jsme si klasickou verzi této pohádky (https://www.youtube.com/watch?v=UN-73zQtNC0 ) i "opravenou", ve které vlk dostává na frak už od začátku (https://www.youtube.com/watch?v=GqV0V6bV9ZA ) a nakonec jsme se seznámili i s vlkovou verzí příběhu, která je navíc prošpikovaná úkoly (https://en.islcollective.com/video-lessons/the-true-story-of-the-3-little-pigs ).

KVĚTEN

20. 5.

POZOR: protože příští týden měla být čtvrtá třída na škole v přírodě, nejsou na tuto dobu naplánovány lekce angličtiny - 25. 5. a 27. 5. se tedy neuvidíme, těšíme se na vás až v červnu :) Abyste se nenudili, zkuste si otevřít web Games to Learn English, určitě tam najdete nějakou zábavičku :), osobně doporučuji Big describer, výbornou hru na opakování slovíček (https://www.gamestolearnenglish.com/)

Dnešní hodina byla celá o čase... povídali jsme si o ročních obdobích, opakovali názvy měsíců a dnů v týdnu. Drilovali jsme minulý čas sloves pravidelných i nepravidelných. Shlédli jsme hezké video o ročních obdobích (https://www.youtube.com/watch?v=WVM9vaYfe58 ), ovšem bez zvuku - děti samy četly a překládaly komentáře. Dnešní test byl opět na dny, měsíce a roční období, ale byl o mnoho náročnější na porozumění, než ten pondělní (https://www.vocabulary.cl/Games/Days_Months_Seasons.htm ). Největší legraci jsme si ovšem užili při hádání správného zvířete podle zvuku, který vydává (https://www.youtube.com/watch?v=nnaqymgi3eI )

Vocabulary: before x after, begin x end, yesterday, today, tomorrow, the day after tomorrow;

18. 5.

Je druhá polovina května, už jsme dokončili knížky Super Minds, a tak se věnujeme opakování a snažíme se o co největší podíl konverzace, protože to je to, co chceme - aby se děti nestyděly samostatně anglicky vyjádřit. Dnes jsme prošli slovíčka  větné vazby z poslední lekce a připomenuli si minulý čas u pravidelných i nepravidelných sloves. Na výborném českém webu "Umíme anglicky" (https://www.umimeanglicky.cz/slovicka-time_months-1-uroven?source=explicitExercise) si děti zopakovaly názvy měsíců. Ve druhé části hodiny jsme si pustili "mluvenku" z cyklu StorylineOnline, ve kterém zajímaví lidé čtou zajímavé dětské knížky. Chris O'Dowd, známý například z IT Crowdu nám přečetl příběh o donutu Arniem.

Inspirováni Arniem (nebo spíš Chrisem?) jsme pak kreslili a popisovali svůj ideální donut...

 

13. 5.

Bookwork: SB strany 114, 115, 116/1; WB strana 114;

Homework: SB str 117 - zkuste vyrobit leták, zvoucí na nějaké prázdninové místo, tábor, atrakci, na příští středu, nebo pondělí :)

Vocabulary: compass, grid, grid reference, cliff, ferry, cycle path, chair lift, key, scale, distance, top, bottom;

Dnešní hodinu jsme strávili s mapami a vybavením na výlety. Příště se více ponoříme do plánů na prázdniny...

                  

11. 5.

Bookwork: SB strany 112, 113, 126, 127; WB str 112;

Vocabulary: snare, rescue,  destroy, brain, dozen, half dozen, 

                    campsite, sail a boat, swing on a rope, dive into the water, row a boat, dry your clothes, make a raft, put up a tent, make a fire, collect wood, oar;

                    a loaf of (loaves), a slice of, a can of, a piece of, a bottle of, a packet of, a carton of, a bar of;

Grammar: vyjádření množství nepočitatelných podstatných jmen ( SB str 107/2);

Games: dnes děti hrály hru Funny Fill-In (https://kids.nationalgeographic.com/games/funny-fill-in/), ve které je třeba vyplnit slova, ze kterých umělá inteligence stvoří veselou historku. Přitom jsme narazili na anglické termíny pro slovní druhy. 

 

Slovních druhů je v angličtině jen 8. Podstatná jména (nouns), přídavná jména (adjectives), zájmena (pronouns), slovesa (verbs), příslovce (adverbs), předložky (prepositions), spojky (conjunctions) a citoslovce (interjections). Číslovky a částice jsou tedy českou specialitkou :)

6. 5.

Bookwork: SB strana 112 - 113; WB str 108, 109;

Homework: WB strany 112, 113

Games: dnes jsme se zabyývali duhou. Nejdříve jsme zkoušeli napsat co nejvíc slov začínajících na písmena R A I N B O W a pak jsme tvořili duhu ze slov, označujících věci jednotlivých barev.

Vocabulary: snare, campsite, sail a boat, swing on a rope, dive into the water, row a boat, dry your clothes, make a raft, put up a tent, make a fire, collect wood, oar;

                    a loaf of (loaves), a slice of, a can of, a piece of, a bottle of, a packet of, a carton of, a bar of;

Grammar: vyjádření množství nepočitatelných podstatných jmen ( SB str 107/2);

4. 5.

Bookwork: SB strany 106, 107, 108, 109/1, 110-111; WB strana 107;

Vocabulary: campsite, sail a boat, swing on a rope, dive into the water, row a boat, dry your clothes, make a raft, put up a tent, make a fire, collect wood, oar;

                    a loaf of (loaves), a slice of, a can of, a piece of, a bottle of, a packet of, a carton of, a bar of;

                    picnic basket, put in order, west, set, fit, 

Grammar: vyjádření množství nepočitatelných podstatných jmen ( SB str 107/2);

Games: dnes jsme si zahráli "Scavenger hunt", po svých domovech jsme hledali a loaf of bread, a can of soda, a bottle of milk...      

       

 


 

DUBEN

29. 4.

Bookwork: SB str 106, 107/2, WB str 97 - 100, 102 - 104;

Homework: WB str 106, 120/8

Vocabulary: sail a boat, swing on a rope, dive into the water, row a boat, dry your clothes, make a raft, put up a tent, make a fire, collect wood;

Grammar: vyjádření množství potravin (107/2)

27. 4.

Dnešní hodinu jsme se pokusili o co největší podíl živé konverzace, co to podmínky konferenčního videohovoru umožňují :). Při prezentaci o Sluneční soustavě jsme prošli pojmy z osmé lekce. V druhé hodině děti hrály opakovací hru. 

   

22. 4.

Homework: vyrobte plakát o Slunci, Měsíci, sluneční soustavě, nebo jakékoliv planetě v ní. Inspirace je v celé osmé lekci dost, třeba ve WB na str 103...

                    připomínáme také úkol z WB: napište krátký příběh podle cvičení 2 na straně 102

Bookwork: SB strany 102, 103, WB strana 102

Vocabulary: solar, lunar, diameter, distance

                    big x small, hard x soft, old x new, sweet, salty, sour, bitter;

Abychom si trochu odpočinuli od astronomie, věnovali jsme se dnes i tvoření - děti napsaly své jméno a ke každému písmenu našly anglické slovo. Na závěr hodiny jsme vyhlásili "Scavenger hunt", děti se rozeběhly se po svých domovech a hledaly něco velkého, malého, starého, nového, sladkého, kyselého...

20. 4.

Bookwork: SB strana 101, 102; WB strana 101;

Homework: napište krátký příběh podle cvičení 2 na straně 102 ve WorkBook. Do středy, nebo do pondělí.

Vocabulary: journey, suddenly, orbit, far - further - furthest, diameter, distance;

Grammar: budoucí čas (SB 95/2), příslovce (SB 97/2)

Během dnešní hodiny jsme se dotkli i života na Mezinárodní kosmické stanici (ISS). Kdyby vás zajímalo, jak doopravdy vypadá stravování ve vesmíru, podívejte se například na video "Eating on the Space Station": https://www.youtube.com/watch?list=PLiuUQ9asub3TmweK0ARjo4jLfvnVA4uP8&v=_4aWoZPEd2w&feature=player_embedded

Souhrnné opakování osmé lekce děti absolvovaly prostřednictvím hry, ve které odpovídaly na otázky z různých oblastí, které jsme v této lekci probírali (Solar system, Contractions, Adverbs, Song, Storytime, General Knowledge)

 

15. 4.

Na úvod hodiny děti hrály hru, při které hledaly slova ve změti písmen. Můžete si jí zopakovat i doma, zde: http://learnenglishkids.britishcouncil.org/games/wordshake

Bookwork: SB strany 95 - 100, WB strany 96/1, 97/1;

Vocabulary: far away, whizz, outer space, trail, alien;

                    carefully, quietly, slowly, badly, quickly, happily, beautifully;

                    poem, trick, let us out, trouble, flag banner, umbrella, both, shake hands

Grammar: příslovce způsobu (adverbs of manner, SB 97/2) se tvoří z přídavných jmen příponou -ly: bad -> badly, slow -> slowly, quick -> quickly, careful -> carefully

Homework: WB 96/2, 97/2 na pondělí, 20. 4.

 

 

Happy Easter, Jaguars !

 

8. 4.

Bookwork: SB strana 94, 95, WB 95/3

Vocabulary: planetarium, planet, rocket, UFO, star, comet, telescope, astronaut, moon, space station, grow up;

                   take care of, universe, solar system, constellation, meteor, meteorite;

Grammar: budoucí čas (SB strana 95/2) What will you be when you grow up? I'll be an astronaut and I'll visit the moon.

                minulý čas (tvary nepravidelných sloves)


Převážnou část dnešní hodiny jsme strávili povídáním o jaru, životních cyklech zvířat i rostlin (motýl, žába) a rozdílných velikonočních zvycích v USA a Čechách.

6. 4.

Bookwork: SB strany 94, 95, WB strany 94, 95

Vocabulary: planetarium, planet, rocket, UFO, star, comet, telescope, astronaut, moon, space station, grow up;

                   take care of, universe, solar system, constellation, meteor, meteorite;

Grammar: budoucí čas (SB strana 95/2) What will you be when you grow up? I'll be an astronaut and I'll visit the moon.

Po úvodním "Kole štěstí", ve kterém si každý vylosoval téma k hovoru jsme se ponořili do nové lekce. Osmá lekce se odehrává v planetáriu, takže nás čeká pěkný kosmický výlet :). Dnes jsme se zatím pohybovali převážně ve Sluneční soustavě, podívali jsme se na Slunce, Měsíc a jednotlivé planety a Miss Jennifer nám prozradila, podle čeho si americké děti pamatují jejich pořadí.

  

 

1. 4.

Dnes jsme spoustu času strávili pokusem spojit se prostřednictvím stránky newsela.com (https://newsela.com )

Děkuji všem za trpělivost, většině se připojení zdařilo, ale pro jistotu vše zopakuji. Vím, že Newsela může sloužit k "zadávání" článků k přečtení doma, ale když už trávíme čas na síti, třeba se tam můžeme i něco zajímavéo dozvědět :)

Takže: klikněte na následující link: https://newsela.com/quickjoin/#/ST2ZDH

Objeví se obrazovka s možnostmi: I have a Newsela account / It's my first time here. Pokud se vám již podařilo přihlásit se, pokračujte přes první možnost a dostanete se ke svémů účtu. Pokud začínáte, zvolte It's my first time here. Objeví se druhá obrazovka: Sign in to join Jaguars (omlouvám se, že používám screenshoty se Sea Lions, děkuji za pochopení :). Buď jste na svém počítači přihlášeni přes svůj Google účet, přihlašte se do Newsely přes svůj Google účet a je to. Pokud nemáte Google účet (nebo Microsoft), nebo se přes něj nechcete přihlašovat, vyplňte své jméno, příjmení, uživatelské jméno (můžete si vymyslet přezdívku, ale asi bude nejjednodušší zvolit své křestní jméno). Heslo je ST2ZDH. Po přihlášení se vám objeví titulní stránka a po kliknutí na svůj monogram v pravé horní části obrazovky (modré kolečko) se v oddíle "Settings" (nastavení) můžete podívat na svou skupinu.

 

Když si na Newsele najdete článek, který vás zajímá, v pravé horní části obrazovky klikněte na číslo v černém oválku. Rozbalí se úrovně obtížnosti - použijte tu nejnižší a článek se upraví tak, aby byl srozumitelnější. V článcích jsou akustické vysvětlivky důležitých slov a vpravo na stránce tlačítko Activity, kterým se dá dostat na další zajímavosti či možnost doporučit článek své skupině.

BŘEZEN

30. 3.

BookFlix vás prý odmítá! Obrátilo se na mě několik rodičů, že je BokFlix bez registrace odmítá. Je mi to moc líto, nevím, jak je možné, že někoho "pustí" do knížek bez registrace a po někom jí chce... Omlouvám se za nedokonalý tip, ale rovnou pro vás máme jiný :)

Dnes jsme většinu času strávili jako soutěžící v televizní soutěži pro pamětníky. Děti se rozdělily do dvou skupin, vybíraly otázky a odpovídaly - jen otázky nebyly "Kultura za 500", ale spíš "Minulý čas za 500", "Slovíčka za 200" či "Přídavná jména za 300".

Na závěr si děti zopakovaly pojmy noun, verb a adjective. Na stránkách https://kids.nationalgeographic.com/ v sekci Games jsme hráli hru Funny Fill-in. Děti vyplnily do tabulky náhodná podstatná a přídavná jména, slovesa a různé další údaje a NatGeo z nich vytvořil příběh... dost podivný příběh, jen co je pravda :)

Homework: za domácí úkol se podívejte na stránky National Geographic for Kids, zahrajte si hru, podívejte se na video, přečtěte si něco o zvířatech... spousta možností, jak cvičit angličtinu a přitom se necítit jako ve škole :) (a kdo jste dnes neměl, prosím dodělejte do středy SB strana 93/3)

 

25. 3.

Možná máte teď spoustu volného času a protože nemůžete moc ven, chybí vám školní knihovna. Máme tu pro vás odkaz na stránky plné anglických krátkých filmů a jednoduchých knížek ke čtení on-line. Komu se chce, můžete si nějakou knížku přečíst a napsat Book Report...:

https://bookflix.digital.scholastic.com/home?authCtx=

Bookwork: WB 66, 67/1, SB 66 - 67;

Homework: zacvičte si, jděte na procházku, proběhněte se, hýbejte se! Kdybyste si chtěli dát rozcvičku v angličtině, tak tenhle týpek dělá každý den novou :)

https://www.youtube.com/channel/UCAxW1XT0iEJo0TYlRfn6rYQ

Vocabulary: crime writer, novel, detective, elderly, marry, murderer, murder, vicarage, create, science - fiction, historical, violin, solve, investigate

Grammar: *   minulý čas (SB 83/2, 85/2)

                 *   protiklady: fast x slow, right x wrong, asleep x awake, heavy x light, happy x sad

 


 

23. 3.

Bookwork: WB strana 85 (kontrola domácích úkolů), 86, 87, SB

Homework: SB strana 93/1, 2 na středu, 25. 3. ( je to krátké, celkem 16 slov :) a SB strana 93/3 na pondělí, 30. 3.

Vocabulary: orchestra, tambourine, triangle, trumpet, trombone, drums, harp, saxophone, keyboard, violin, instrument, musical, guitar, concert, conductor,

Grammar: přivlastňovací zájmena (SB 83/2)

                 * používání zájmen who (kdo), which (který), where (kde) (SB 85/2); kdo (who) se ptáme po lidech, který (which) po věcech a kde (where) po místech.

18. 3.

Milí jaguáři, jste skvělí operátoři, většina z vás se bez problémů připojila, někteří jste se vybavili i sluchátky (podle své vlastní zkušenosti vám je moc doporučuji, zvlášť pracujete-li v místnosti, kde nejste sami). Jediná věc, kterou si všichni musíme uvědomit, je, jak moc citlivé jsou mikrofony v našich přístrojích. Uvědomte si, že mikrofon "bere" každý zvuk ve vašem okolí - šustění papírů, cinkání příborů, vrzání židlí, hovory s rodiči či sourozenci. Když se pak setkáme v deseti lidech, jednak máme každý z nás plná sluchátka těhle "doprovodných pazvuků", druhak se systém akusticky přetíží a někomu z nás vypne automaticky mikrofon. Mysleme na to při našem dalším setkání, jsou jinak velmi zábavná smiley

Bookwork: WB 84; SB 84, 88-89, 

Homework: WB strana 82, 85, na pondělí, 23. 3.

Vocabulary: wolf, woodpecker, deer, boar, sunset, invite, clap, alone, chaos;

Grammar: * přivlastňovací zájmena (SB 83/2)

                 * používání zájmen who (kdo), which (který), where (kde) (SB 85/2); kdo (who) se ptáme po lidech, který (which) po věcech a kde (where) po místech.

  

16. 3.

Dnes jsme měli první online hodinu. Většina dětí se úspěšně připojila a zvládli jsme toho opravdu hodně. Nemůžeme takhle hrát některé oblíbené hry, ale zato jsme zvládli probrat slovíčka i gramatiku z nové lekce a spoustu navazujících cvičení.

Bookwork: SB strany 82, 83, 85, 86, 87; WB 82/1, 83, 84/2;

Homework: WB strana 85 (na pondělí, 23. 3.)

Vocabulary: orchestra, tambourine, triangle, trumpet, trombone, drums, harp, saxophone, keyboard, violin, instrument, musical, guitar, concert, conductor, lighthouse, kids, junior, spot / spotted, rich, famous, draw, paint;

Grammar: přivlastňovací zájmena (SB 83/2)

               používání zájmen who (kdo), which (který), where (kde) (SB 85/2); jednoduše řečeno: kdo (who) se ptáme po lidech, který (which) po věcech a kde (where) po místech...


 

9. 3.

Dnešní den jsme věnovali testu a děti nás opět příjemně překvapily. Několik stoprocentních výsledků z testu, který byl na pár místech docela záludný. Výborně! Jen tak dál :)

Zbytek hodiny jsme věnovali převážně klidovým aktivitám, děti si vyluštily osmisměrku a podobnou pak vyrobily pro kamaráda.

 

4. 3.

V pondělí, 9. 3. budete psát test ze znalostí 6. lekce. Projděte si slovíčka, pravidla stupňování přídavných jmen, připomeňte si obrat "look like" (SB 73/2) a měli byste být OK... hodně štěstí :)

Homework: připomínáme domácí úkol na pondělí, 9. 3.: WB strana 76 + dokončit všechny zbytky z minulých úkolů

MDR: napište 4 věty, ve kterých srovnáte/zhodnotíte bájná stvoření, o kterých si v 6. lekci povídáme (Mermaids are the most beautiful. Pegasus has stronger wings than Phoenix. The dragon is the most dangerous. The unicorn is weaker than the Sphinx.)

Bookwork: SB strany 78, 79, 80, 81;

Vocabulary: protection, predator, prey, survive, weapon, poison, porcupine, spike, chemicals, skin, skunk, butterfly, unusual, fur, claw;

Grammar: stupňování přídavných jmen - comparatives and superlatives (SB str 71/2)

  •     přídavná jména se stupňují pomocí přípon -er a -est: big -> bigger -> biggest; cheap -> cheaper -> cheapest;
  •     kde nejdou přidat přípony -er a -est, použijeme slova more a the most: beautiful ->more beautiful -> the most beautiful; expensive -> more expensive - > most expensive
  •     pozor na změnu -y- v -i- u slov jako heavy -> heavier -> heaviest, funny -> funnier -> funniest, easy-> easier -> easiest;
  •      existují i výjimky, které je třeba se naučit nazpaměť (good -> better -> best, bad -> worse -> worst)

pokud byste se chtěli podívat na nějaké video o stupňování, je jich plný youtube - stačí zadat comparatives and superlatives - mě dost bavilo tohle: https://www.youtube.com/watch?v=jEKV5TBeLfo

2. 3.

Blahopřejeme Žákyni měsíce i všem výhercm ve hvězdičkové soutěži. Děkujeme vám za dobrou práci :) Dnes byla opět možnost půjčit si knížky ze školní knihovny a tak získat další hvězdičky do březnového součtu.

Homework: WB strana 76 + dokončit všechny zbytky z minulých úkolů (na pondělí, 9. 3.)

MDR: ve školním sešitě děti procvičovaly stupňování přídavných jmen

Bookwork: WB strana 75, SB strana 77;

Vocabulary: hatch;

Grammar: stupňování přídavných jmen

Děti při vymýšlení příběhu (SB 77)

 

ÚNOR

26. 2.

Homework: připomínáme WB strany 71 - 74, na příští pondělí, což je už březen :)

Bookwork: SB strany 75, 76, 124;

Vocabulary: strong, weak;

Grammar: vazba look like, např.: The unicorn looks like a white horse with a horn. (SB 73/2)

Slovíčka a stupňování přídavných jmen děti cvičily též na pracovních listech. Přikládám foto pro ty, ktří chyběli a třeba by je zajímalo, jestli o něco nepřišli :)


 

24. 2.

Homework: WB strany 71 - 74, na příští pondělí, což je už březen :)

Bookwork: SB strany 71, 72, 73, 74, 75;

Vocabulary: tractor, stone, sharp, dull, claw, fang, mermaid, unicorn, centaur, trap;

Grammar: stupňování přídavných jmen:

  •     přídavná jména se stupňují pomocí přípon -er a -est: big -> bigger -> biggest;
  •     kde nejdou přidat přípony -er a -est, použijeme slova more a the most: beautiful ->more beautiful -> the most beautiful;   
  •     pozor na změnu -y- v -i- u slov jako heavy -> heavier -> heaviest;
  •      existují i výjimky, které je třeba se naučit nazpaměť (good -> better -> best, bad -> worse -> worst)

MDR: Slovíčka si děti nejdříve zopakovaly formou doplňování chybějících písmen a poté anglickým významovým diktátem (unicorns have it, birds have it...).

U tabule pak všechny děti psaly slova, která začínají na písmena M-Y-T-H-I-C-A-L-  B-E-A-S-T-S. Za tři minuty stihly děti napsat 130 slov. To už je slušná slovní zásoba :)

Protože tématem lekce jsou bájná zvířata, nakreslily si pak děti podle anglického diktátu každý svého draka. Potom jsme si o nich povídali - o tom jací jsou a jací by mohli být.

 

 

14. 2. 

12. 2.

Dnes jsme se podívali na slovíčka z nové lekce, která nejsou vůbec složitá. Lekce 6 bude zajímavá, má za téma Mythical Beasts a budeme se v ní věnovat různým bájným stvořením. 

Bookwork: SB 70, 72, WB 70, WB 119;

Vocabulary: mythical beast, tail, horn, back, scales, wing, neck, feathers, tongue;

Děti si dnes také vzájemně představily své oblíbené knížky...

10. 2.

Dnešní hodina byla věnována testu ze znalostí páté lekce. Po úvodním rozehřívacím kolečku mezi školním sešitem a interaktivní tabulí si děti napsaly test, který dopadl výborně! Polovina měla 100% výsledek, což znamená, že neudělaly ani jednu chybu :) Nikdo neměl výsledek pod 90%, což jsou 3 chyby (z 300 možných). Děkujeme, je to pro nás velká motivace.

Homework: příští pondělí jsou prázdniny, takže byste nemohli odevzdat úkol - žádný tedy není :),  ale pokuste si během prázdnin udržet něco z angličtiny. Bavte se s rodiči anglicky. Zkuste si na sjezdovce pojmenovat anglicky všechno, kolem čeho prosvištíte. Podívejte se na anglický film v originále s českými titulky (film, který dobře znáte bude výborná volba). Hrajte svou oblíbenou videohru v anglickém modu. Využijte odkazy na stránky, kde se učí jazyk hrou - některé z nich používáme i v hodinách: http://www.leapcz.com/Pro-rodice--prameny-pro-domaci-studium.html

5. 2. 

TEST: Test ze 4. lekce budou děti psát v pondělí, 10. 2. Těšíme se, že bude zase spousta stoprocentních výsledků!

Dnes jsme dokončili opakování slovní zásoby a gramatiky z páté lekce. Děti strávily velkou porci času samostatnou prací při hře na poznávání tváří podle popisu. Mezitím vypracovávaly cvičení na probíranou gramatiku. Stihly si i vybrat knížky ze školní knihovny. Máte-li někdo ještě doma nějakou knížku půjčenou v lednu, vraťte ji co nejdříve. Děkujeme. 

Bookwork: WB 68/1, 2; 69/3 (tohle cvičení je jedno z těch, které je užitečné před testem projít)

Vocabulary: dark, blonde, fair, moustache, curly, beard, scar, straight; slovíčka této lekce najdete na straně 58 ve Student's Book. Všichni je skvěle umíte, přečtěte si je ale ještě v neděli, abyste si byli jistí, jak se píší.

Grammar: sloveso use to ve významu míval, bývat, nosíval (used to have, used to be, used to wear), viz SB str 59

                minulý čas slovesa have to (We had to be really careful. He had to wear a uniform), viz SB strana 61)

                nejlepší připomenutí gramatiky ve formě podobných cvičení, jaká můžete očekávat v testu najdete ve SB na straně 123. Projděte si je před testem.

Homework: V pondělí se těšíme na plakáty o vašich oblíbených knížkách :)

 

 

3. 2. 

MDR: na úvod si děti ve školním sešitě zopakovaly slovíčka a věty podle stran 58 a 123. 

Bookwork:  WB 63/1, 65

Vocabulary: slovíčka z Lekce 4 najdete na straně 58, doporučujeme si je před testem projít 

Grammar: sloveso use to ve významu míval, bývat, nosíval (used to have, used to be, used to wear), viz SB str 59

                minulý čas slovesa have to (We had to be really careful. He had to wear a uniform), viz SB strana 61)

                nejlepší připomenutí gramatiky ve formě podobných cvičení, jaká můžete očekávat v testu najdete ve SB na straně 123. Projděte si je před testem

Homework: vytvořte plakát libovolného formátu o své nejoblíbenější knížce (inspiraci najdete ve SB na straně 69). Knížka může být česká, ale plakát anglický. Přeložte název a napište o knížce 5 vět. Připojte obrázky, ať už vlastní, vystřižené, či vytištěné. Google povolen, ale pište co nejvíce vlastními slovy - lepší je plakát plný chyb, než opsaná Wikipedie. Bývá to dost trapně poznat :)

TEST: Test ze 4. lekce budou děti psát v pondělí, 10. 2. Těšíme se, že bude zase spousta stoprocentních výsledků!

Slovíčka ze 4. lekce znají všechny děti perfektně. Z kreslení podle diktátu vylezl v podstatě stejný chlápek :)

 

LEDEN

29. 1.

MDR: ve školním sešitě děti psaly slovíčka a věty a potom kreslily obrázek podle anglického diktátu

Bookwork: SB 64, 65, 67

Vocabulary: neck, chin, eye patch, bald, glasses, cheek;

Homework: WB strany 62, 64, 65 (na samostatný papír). Domácí úkol je na příští pondělí, 3. 2.

V této lekci se hodně věnujeme vnějším charakteristikám lidí. Povídáme si o vlasech, vousech, jizvách a policejní práci. Dnešní hra byla tedy jasná - Hádej, na koho myslím (Guess, who?)

 

27. 1.

MDR: názvy dní v týdnu, měsíců v roce

Bookwork: SB 64, 65; WB 60 - 61

Vocabulary: fable, juicy, delicious,  frightening, enemy, seed, honest, in trouble, the rest of the day; 

Homework: WB strany 62, 64, 65 (na samostatný papír). Domácí úkol je na příští pondělí, 3. 2. 

Dnes byly děti rozděleny do dvou týmů, které spolu soutěžili například ve znalosti slovíček.

22. 1.

MDR: ve školním sešitě si děti procvičily slovíčka z nové lekce (dark, blonde, fair, moustache, curly, beard, scar, straight)

Bookwork: SB 60, 61/2, 62, 63; WB 119/4

Vocabulary: rob, steal, thief, jewels, jeweller, secret, danger, dangerous, symbol, robber, dye, mysterious, catch;

Grammar: SB 59/2 - used to.... (samo o sobě nepřeložitelná slovní hříčka, ve spojení se slovesem dává význam typu "býval, míval, spával, hrával apod.)

                 SB 61/2 - had to (musel; např. had to be, had to keep, had to go...)

Homework: připomínáme domácí úkol na pondělí, 27. 1.: WB 58 - 61 (kdo byl dnes dříve hotový s tím, co jsme dělali v hodině, mohl si dělat domácí úkol, takže je méně práce na doma)

 

20. 1. 

Přestože dnes byl "testovací" den, nakoukli jsme i do nové - páté lekce. Jmenuje se Police! a konečně se v ní seznámíme s příběhem dědečka Lucy a Bena, kteří nás provázejí celou Student's Book.

Bookwork: SB 54, 58, 59/1;

Vocabulary: dark, blonde, fair, moustache, curly, beard, scar, straight, mystery, stupid, smart, chase, catch, walkie-talkie;

Homework: WB strany 58, 59, 60, 61; Úkol je zadán na příští pondělí, 27. ledna. 

 

15. 1.

Bookwork: SB 53, 122 (strana 122 obsahuje vzory cvičení, které budou součástí pondělního testu. Bude dobré si jí ještě projít)

Vocabulary: travel, past, future, 

Grammar: spojení minulého prostého a průběhového času v jedné větě např.: When I went to the park a boy was drinking water, When I came home from the school, our dog was sleeping. Tuto vazbu jsme trénovali hrou What were you doing, when I came in?, při které byly některé děti schopné tvrdit například i to, že zrovna řídí vlak... 

                    minulý čas prostý, tvary nepravidelných sloves; zde tip na veselé tréninkové video, které děti shlédly na závěr hodiny: https://www.youtube.com/watch?v=5N8m0jRDaM0

                    předložky in, on, at

Homework: WB strany 50, 53, 52 a cvičení 2 na straně 57. Na pondělí, 20. 1. 

TEST: v pondělí na vás čeká také test, projděte si ještě slovíčka a stranu 122 ve Student's Book. Pro náročnější přikládám online pracovní list, zkusili jsme ho dnes vyplnit, ale nestihli, takže kdo by chtěl...: https://www.liveworksheets.com/worksheets/en/English_as_a_Second_Language_(ESL)/Past_simple_and_past_continuous/Past_Simple_and_Continuous_-_When_-_While_vk7865vm

Zde ještě přehled používání in, on, at... a hodně štěstí v pondělí!

13. 1. 

V zadání domácího úkolu jsem mylně uvedla pondělí, 12. 1. Dnes je tedy pondělí, ovšem 13. 1., omlouvám se. 

Míč se osvědčil, takže jsme si dnes pohazovali se slovíčky z aktuální lekce, tvary sloves v minulém čase, zvířaty, jídly i názvy dní a měsíců.

Během vysvětlování slovíček z aktuální lekce jsme narazili na anglické názvosloví pro slovní druhy, které se vám bude hodit, protože je spousta anglických slov, která mohou být jak podstatnými jmény, tak slovesy, nebo mají velmi podobné tvary. Podstatné jméno se řekne noun a sloveso verb, proto bývají tyto tvary ve slovnících označeny zkratkami n. a v.

Bookwork: SB 52, 53; WB 51/1, 52

Vocabulary: arrive (v), arrival (n), arrivals, depart (v), departure (n), departures, ticket office, reservation, reserve, bridge, compartment, seasons, centuries, decade, cent, conductor, noun, verb

Grammar: výslovnost air (chair, hair, stair), ear (bear, pear), ere (where, everywhere)

                 používání předložek in, on, at

Homework: WB strany 50, 53, 57 a cvičení 2 na straně 52. Na pondělí, 20. 1. 

                    Zopakujte si tvary nepravidelných sloves v minulém čase, protože se v této lekci věnujeme spojení minulého prostého a průběhového času ve větě, budeme je stále potřebovat.

TEST budeme psát v pondělí, 20. 1. 

 

8. 1. 

Úvod hodiny tentokrát obstarala přepadovka s míčem, během které jsme si zopakovali názvy měsíců a dní, pořadová čísla (first, second, third, fourth, fifth...) a používání předložek in, on, at.

Bookwork: SB strany 48, 49, 50, 51;

Vocabulary: tunnel, still, escape, conductor, disappear, brick, sail, canoe, moon, ladder, arrive

Grammar: spojení minulého průběhového a prostého času ve větě (viz SB str 49/2): I was having dinner when you phoned me. When the train arrived, a man was reading a paper. 

Homework: WB strany 46, 47, 49 na příští pondělí, tedy 12. 1.

 

 

6. 1.

S novým rokem jsme začali i novou lekci. Čtvrtá lekce se jmenuje Two return tickets a budeme se v ní věnovat cestování. Začali jsme ale opakováním :) Nejdříve děti sestavovaly slova a věty, poté si prošly opakovací testy k lekcím 0-3. Před přestávkou se ještě lehce rozhýbaly u slovní štafety.

Bookwork: SB strany 46, 47

Vocabulary: station, platform, escalator, ticket office, train driver, stairs, rucksack, suitcase, a cup of coffee, a cup of tea, train track, just kidding, return ticket;

Grammar: předložky in, at, on;

Homework: WB strany 46, 47, 49 na příští pondělí, tedy 12. 1.

Test: předběžné datum testu je 20. ledna.

 

 

 

PROSINEC

Merry Christmas and Happy New Year !

18. 12.

Dnešní předvánoční hodinu jsme pojali opět velmi hravě. Děti předváděly a hádaly slovíčka, která vylosovaly ze Santovy čepice. Zkoušely, kolik vymyslí slov, začínajících na písmena C, H, R, I, S, T, M, A a S - nejdříve sami, ve školním sešitě a pak kolektivně. Na tabuli se objevilo přes sto slovíček!

Ve druhé části hodiny jsme si povídali o tom, jaké jiné svátky se ve světě slaví v době Vánoc a děti si zahrály hru Dreidel, kterou hrají židovské děti během svátku Hanukkah. 

 

 

16. 12.

Opakování slovíček z lekcí 0-3 se dá pojmout různě. Začali jsme nenápadně, doplňováním vynechaných písmen do slov. Pokračovali jsme kvízem: Vypište všechna slovíčka, která začínají na: C, H, R, I, S, T, M, A a S.

V druhé části lekce jsme si vlastně jen hráli - nejdříve se dvě družstva utkala ve hře Kámen - nůžky - papír, jenže, aby se k sobě soupeři dostali, museli říci všechny anglické výrazy, na které cestou šlápli. Nakonec se děti trochu zklidnily u vánočního Binga a vypadalo to, že jim ani nepřišlo, že právě strávily dvě hodiny intenzivním drilováním slovíček :)

 

 

 

11. 12.

Jaguáři se v testu vyznamenali - převážná většina dětí ho napsala se 100% výsledkem, tedy zcela bez chyby! Dobrá práce, děti! Rodiče, děkujeme za podporu, jsme rádi, že vidíte, jak šikovné Vaše děti jsou :)

Bookwork: SB str 118, 119 (opakování gramatiky lekci 0-3), WB 118/3

Vocabulary: Christmas, present, sleigh, ornament, angel, candy cane, elf, reindeer, snowman, wrath, gingerbread man, lights, bells, snowflake

Dnešní hodina byla zaměřená na opakování a samozřejmě na Vánoce. Děti hrály vánoční Bingo, během kterého si opakovaly slovíčka s vánoční tematikou. Také jsme (o přestávce) poslouchali vánoční písničky, jako například tu o vánočním sobu Rudolfovi (https://www.youtube.com/watch?v=Ifzaff5woBA). Úspěch měly i vánoční osmisměrky - tady jsou, kdyby si někdo chtěl hrát i doma: https://www.abcya.com/games/christmas_word_search .

 

 

9. 12. 

S velkou radostí oznamujeme, že v měsíci listopadu naše skupina nasbírala nejvíce hvězdiček mezi skupinami čtvrtého ročníku, takže jsme vyhráli! V říjnu byli Jaguáři druzí, je vidět, že zamakali :)

Napovídají tomu také předběžné výsledky testu, který děti dnes psaly. Bohužel dvě žákyně chyběly, takže domů testy děti dostanou až test dopíší všichni, ale už teď je jasné, že stoprocentních výsledků máme v testu ze třetí lekce několik! 

 

4. 12. 

Dnes jsme hodně opakovali slovíčka i větné vazby ze třetí lekce. Rozdělení do dvojic až trojic žáci hledali slovíčka v osmisměrkách, skládali je z kostiček a samozřejmě vyplňovali pracovní listy zaměřené na minulý čas průběhový (viz SB 37/2, 35/2).

Také jsme si povídali o Vánocích a Mikuláši, o rozdílech mezi českými a anglosaskými zvyky a možná dětem v paměti utkvěla i nějaká vánoční slovíčka...

Bookwork: SB strana 36, 42

Vocabulary: wild, pet

Homework: připomínáme domácí úkol na pondělí, 9. 12.: WB strany 38, 40, 41, 45

Test: opakovací test ze třetí lekce děti čeká v pondělí - jsou vybaveni tipy, na která cvičení se podívat  (např: SB str 121, WB str 45/3) a předpokládáme, že i domácí úkol přispěje k oživení toho, co jsme probrali před testem. 

 

2. 12. 

Dnes jsme vyhlásili Žáka měsíce listopadu (Student of the month). 

Také jsme spočítali, kdo má nejvíce hvězdiček - souboj je velmi vyrovnaný, vždy dva žáci se dělí o druhé a třetí místo a ti, kteří jsou "bez medaile" mají jen o 1-2 hvězdičky méně. Hvězdičky se nejčastěji ztrácí těm, kteří nepřinesou učebnice a/nebo domácí úkoly, takže noste učebnce, děti, v lednu budete všichni vítězi :)...

MDR: ve školním sešitě di děti na úvod zopakovaly průběhový minulý čas (I was watching. They were eating. What were you doing?)

Bookwork: SB strany 40, 41, opakování podle WB (strany 34-37)

Grammar: minulý čas průběhový (SB str 37/2, 35/2)

Vocabulary: tourist, bubble, tsunami

Homework: do pondělí, 9. 12. vypracujte strany 38, 40, 41, 45 (cvičení 3 je výborná příprava na test :) z WorkBook.

Test: příští pondělí, 9. 12. budeme psát opakovací test ze třetí lekce. 

Listopad

27. 11. 

MDR: na úvod ve školních sešitech čekala doplňovačka k opakování slovní zásoby. Ve druhé části hodiny si děti připomněly rozdíly ve výslovnosti y-i-igh podle cvičení 4 na straně 39 (SB).

Vocabulary: extinguisher, operator, suddenly

Bookwork: SB strany 38, 39, 121; WB str ana 39

Homework: připomínáme úkol na pondělí, 2. 12.: WB 34-37.

25. 11. 

Bookwork: SB strana 118/2, SB strany 34, 35, 36, 37

Vocabulary: danger, fire, flood, emergency, emergency services, police, police car, police officer, fire engine, firefighter, ambulance, paramedic, accident, guess, vanilla shake, telescope, bright, star, go out, hall

Grammar: minulý čas průběhový - SB strana 35/2; I was reading a book.; You were climbing a tree.; He was driving very fast.; We were playing tennis.; They were riding bikes.

Homework: WB 34-37 na pondělí, 2. 12.

následující záběry jsou překvapivě ze společné práce s učebnicí :) - SB str34/3

  

 

 

20. 11.

Dnes děti psaly test ze znalostí 2. lekce. Shodly se na tom, že byl jednoduchý, a výsledky jim daly za pravdu. Dvě žačky měly test dokonce stoprocentné správně :)

Po testu jsme se už netrápili s učebnicí a hráli jsme Šibenici -  tedy její anglickou verzi Hangman.

18. 11. 

Dnešní hodina byla trochu netradiční. Na úvod děti sice vypracovaly běžný pracovní list, ale pak se rozdělily do dvojic a procházely stanovišti, na kterých různým způsobem procvičovaly látku z druhé lekce. Pracovní list si odnesly domů, doporučujeme si ho v úterý večer projít, obsahuje témata, která se určitě objeví ve středečním testu.

Jedno stanoviště bylo u interaktivní tabule, kde jsme znovu prošli slovíčka, důležité vazby a gramatiku (WB 22/2; 23/2;25/2). Při druhé zastávce už děti hrály hry, ve kterých se řadí slova do vět a doplňují věty správnými výrazy.

Na dalších stanovištích tvořily děti správná slova z přeházených výrazů, procvičovaly slovíčka, spelling, gramatiku a řazení slov ve větách, to vše formou her a hádanek. 

Homework: připomínáme středeční test, před kterým bude určitě užitečné provětrat slovíčka, projít si pracovní list, který jsme dělali dnes a stranu 120 ve Student's Book. 

13. 11.

MDR: ve školních sešitech i na interaktivní tabuli děti procvičovaly na příkladech vět minulý čas. Také psaly pár vět na téma Mé oblíbené místo podle cvičení 3 na str 29 ve Student's Book.

Bookwork: SB str 28; 29; 120; WB str 28; 29;

Vocabulary: hiking, awful, night walk, snoring, comfortable

Homework: připomínáme domácí úkol na pondělí, 18. 11: WB str 26 a str 27/2. Protože stranu 29 jsme stačili probrat během dnešní hodiny, napište pár vět podle WB str 28/2. 

Relax: oblíbené Hidden pictures https://www.highlightskids.com/games

11. 11.

MDR: pracovní list na procvičení použití slov and, so, because, but; pracovní list na procvičení slovní zásoby 2. lekce.

Bookwork: SB str 25, WB 25/1, 23/1, 23/2, 27/1

Grammar: Modální sloveso could (minulý čas slovesa can): When I was young I could.... Could you...? No, I couldn't....

Vocabulary: young, old, through, around

Homework: WB str 26, 29, 27/2 (silent consonants jsou tiché souhlásky - ty, které při vyslovování nejsou slyšet, jako např. k, g a h ve výslovnosti slova knight [najt]). Domácí úkol je zadán na pondělí, 18. 11. 

6. 11. 

Bookwork: SB str. 22 , 23, 24, 26, 

Grammar: but, and, because, so

Vocabulary: picnic, soup, waiter, careful, pocket

Dnešní hodinu jsme začali slavnostně - ocenili jsme Studenta měsíce října (v našem případě dva žáky) a předali jim certifikát. Vítězům moc blahopřejeme! 

S velkou radostí oznamujeme, že se v měsíci říjnu naše skupina umístila na 2. místě mezi čtvrtými
r
očníky v počtu získaných hvězdiček! Doufáme, že nás toto umístění bude dále motivovat, dobrá práce! Podívejte se na plakát na našich stránkách.

Homework: WB strany 23 - 25, do pondělí, 11. 11. 

Přes nabitý program děti hrály i hru na vyhledávání skrytých předmětů, kdybyste si ji chtěli zahrát i doma, zde je odkaz: https://www.highlightskids.com/games

4. 11.

Poté, co všechny děti dokončily poslední část testu, pustili jsme se do druhé lekce: The World Around Us (Svět kolem nás), ve které se podíváme do přírody.

Bookwork: SB str 22, WB str 22

Vocabulary: mountain, forest, village, lake, island, field, river, path, clue, puzzle, tired, hungry

Homework: do středy, 6.11. dokončete ve WB cvičení 2 na straně 22 (příklady 4, 5); na příští pondělí, tedy 11. 11. vypracujte strany 23 - 25 ve WorkBook. 

 

 

 

ŘÍJEN

23. 10.

Rozehřáli jsme se u slovíček a pak děti napsaly první dvě části testu z první lekce. Prošli jsme téma poslední části testu (WB str.11, 13, SB str.11, 13). Povídali jsme si o Halloweenu a anglických knížkách, které děti četly. Kdo chtěl, mohl si ze školní knihovny půjčit anglickou knížku. Mezitím nám zbyl čas i na pár her. 

Vocabulary: witch, haunted house, ghost, mummy, pumpkin, mask, monster, zombie, candy, wizzard, bat, skeleton

Homework: protože příští týden jsou prázdniny, uvidíme se až 4. listopadu. Znamená to 11 dní - spousta času na to, projít si první lekci ve Student's Book i Workbook a poslední část testu napsat na 100% (na druhou stranu, když se na angličtinu ani nepodíváte, můžete mít v pondělí trochu problém jí zase "nahodit" :)

Vypadá to, že jaguáři nemají fotografování zrovna v oblibě :)

 

21. 10. 

Na úvod hodiny jsme si procvičili spelling, při hře Fan'n'Pick jsme si povídali o tom, co jsme dělali o víkendu.  Zpívali jsme písničku z první lekce (str.12).

Vocabulary: bone, hook, coin, stick, spear, animal skin (leather)

Bookwork: WB str. 19/1, str. 21

Homework: Zbytek hodiny jsme se věnovali přípravě na středeční test, takže domácí úkol je jasný: podívejte se na první lekci, na své domácí úkoly, slovíčka, výrazy must/mustn't a hodně štěstí :)

 

 

16. 10. 

MDR: procvičování slovíček

Bookwork: ve Student's Book jsme četli článek o muzejích na straně 18 a povídali si o Aztécích a starých Egypťanech. 

Grammar: hráli jsme hry na procvičování anglického hláskování. 

Vocabulary: National Museum, Anthropology, collection, gallery, exhibit, rule, calendar, mask, huge, treat, chemical, wrap, bandage, mummy.

Připomínáme domácí úkol na pondělí a test z první lekce ve středu. 

14. 10. 

MDR: pořadí slov ve větě, diktát slovíček, must x mustn't

Bookwork: story, str. 16, 17 - poslech, čtení, porozumění textu (str 17/3, 4), WB str 17

Děti dostaly domů své první testy, můžete si je prohlédnout.

Homework: Domácí úkol je na příští pondělí, tedy 21. 10.: WB strany 16, 18, 19, 20

Vocabulary: director, gold, alarm, lock, report, spend the night, case

Příští středu, tedy 23. 10. budeme psát test z lekce 1.

 

9. 10.

MDR: diktát slovíček. Slovíčka děti také procvičovaly pomocí hry podobné Scrabble. 

Grammar: Must x Mustn't; pořadí slov ve větě - to děti nejraději procvičují pomocí hry na interaktivní tabuli. 

Vocabulary: vase, statue, coat, chase, clue

Bookwork: SB 13/1, 15/1, 14/2, strana 14 - 15; Viděli jsme video příběhu nové lekce, tento příběh děti četly (str 14-15), zpívali jsme písničku podle strany 12. 

 

7. 10. 

Grammar: rozdíl v používání vazeb Do you, we, they/ Does he, she, it

Bookwork: SB str. 5

Po úvodním cvičení jsme opravili úvodní test -  každý žák opravoval vlastní test, tak, aby se mohl poučit, kde dělá chyby - nebylo jich ovšem mnoho :)

Bookwork: Lesson 1 - SB pg 10 In the Museum, pg 11

Vocabulary: queen, knight, crown, helmet, necklace, bracelet, belt, shield, bow and arrow, sword, Egypt, Egyptian

Homework: WB pg 10, 11, 12, 13. Úkol je na pondělí, 14. 10. 

2. 10.

MDR: ve školním sešitě děti procvičovaly otázky Do/Is/Are/Does/How/What (podobně jako WB str 5/2; str 7/2; str 9/4)

Po procvičení si děti napsaly první letošní testík z úvodní lekce, ve kterém se tato témata opakovala. Velká část testu byla zaměřena na poslech. 

Každé dítě si z naší knihovny anglických knížek vybralo jednu, která ho zaujala. O knížce by děti měly napsat stručný “Book Report” na přiložený list. Termín odevzdání je 16. 10 a knížky jsou útlé J

Pak už zbýval čas jen na hry. Pokud byste si chtěli zahrát i doma, zde najdete slušný výběr: https://www.highlightskids.com/games

 

 

ZÁŘÍ

30. 9. 

Dnes jsme se věnovali opakování úvodní (nulté) lekce, ze které si ve středu napíšeme malý opakovací testík. 

MDR (My Daily Report): SB str 4/1, 9/1,2

Bookwork: WB 4,5,6,7,9

Homework: nebyl zadán žádný domácí úkol, jen ti, kteří neměli úkol na dnešek, měli by ho přinést ve středu. 

Připomínáme, noste učebnice, pracujeme v nich každou hodinu (Student's Book i Workbook)!

 

25. 9.

Grammar: opakování who, how, where, what. Rozdíl ve tvaru slovesa do ve třetí osobě č. j.: Do you, Do they x Does he, Does she

Bookwork: SB (Student Book) str 8, 9, WB (Workbook) str 5/2, str 7/1, str 8/1, 3

Homework: Připomínáme domácí úkol na 30. 9., Workbook strany 4,5,6. Když domácí úkol obsahuje cvičení se zadáním Listen a ikonou CD, nevěnujte mu pozornost, vrátíme se k němu v hodině.

 

23. 9.

Za domácí úkol měly děti na dnešní hodinu přinést nějakou připomínku prázdnin a tak jsme první část hodiny věnovali ještě povídání o prázdninách.

Poté jsme se pustili do nové učebnice. Nejprve jsme si připomněli příběh a postavy Bena a Lucy, které provázeli děti minulou učebnicí a budou s nimi i v té letošní. 

Práce s učebnicí: SB strana 4, 5, 6

Nová slovíčka: big wheel, rollercoaster, roundabout, mayor, dodgem cars, microphone, band, photographer, journalist

Domácí úkol na 30.9.: Workbook str 4,5,6

 

18. 9. 

Dnešním hodinu jsme věnovali maskotu naší skupiny - jaguáru. Viděli jsme krátky film o jaguárech a dozvěděli se pár faktů o těchto zajímavých šelmách. 

Vyráběli jsme plakát naší skupiny, který bude vystaven na chodbě k jídelně. 

Hráli jsme hry například "Jaká jsi zmrzlina" nebo "Z jaké jsi planety". Bohužel jsme nestihli se otestovat, jací jsme dinosauři, takže kdo by chtěl zjistit, je-li vychytralý lovec, nebo hodný býložravec, najde test zde.

 

16. 9.

V první hodině letošního roku jsme se přivítali po prázdninách a vzájemně se představili.

Děti dostaly učebnice a pracovní sešity. 

Zopakovali jsme si základní slovíčka a fráze, které děti znají z minulých let.

Domácí úkol se ještě týká prázdnin: příští pondělí přineste nějakou připomínku toho, co jste dělali o prázninách - fotografii, pohlednici, suvenýr, mušli...

 

 

 

 

 

 

TOPlist

aktualizováno: 30.06.2020 13:11:33